教育管理信息化新發展：走向智慧管理

劉 麗

（武漢盤龍城經濟開發區第一小學 湖北武漢 430301）

教育管理信息化新發展：走向智慧管理

劉 麗

（武漢盤龍城經濟開發區第一小學 湖北武漢 430301）

隨著社會經濟的迅猛發展以及改革開放政策的深入實施，素質教育正開展得如火如荼，新設備和新技術開始應用于課堂教學，改變了傳統單一的教學模式，強調信息技術的推廣。目前，我國的教育教學工作已經取得了新進展，管理事業實現了全面發展，在信息化工程中獲得了一定的成就。但是與發達國家相比，仍存在很大的差距，教育管理還處于被動模式，信息技術的優勢無法深入推廣，且智能化水平不高，缺乏嚴格地運行機制。智慧管理作為一種教育管理的補充形式，能夠實現精細化工作，解決教育不精準的問題。當然，智慧管理的開展必須遵照一系列準則，只有明確什么是智慧管理，從實際出發完善管理工作，才能真正的實現管理信息化。

教育管理 信息化 新發展 智慧管理

現如今，科學技術迅猛發展，以計算機、互聯網為代表的教育管理信息化模式開始進入人們的生活，并取代傳統的教育管理模式實現高速應用。新一代的物聯網技術、云計算工程可以實現大數據傳播，引領智慧時代的到來。據調查發現，目前我國的教育教學工作還存在很多不足，教育無法實現技術普及與應用，而信息化工程的推進則改變了這種現狀，通過對數字技術特點的開發，完善教育管理朝著智慧的方向發展，是教學的新趨勢。本文就結合當前教育管理的真實情況，對教育管理信息化技術進行分析，提出智慧管理的新策略，從而提高教學管理的水平。

一、有關教育中智慧管理的概述

國務院在2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中首次提出了教育管理信息系統的概念，其中明確包含了信息管理的內容與方法，對信息技術的應用提出了要求。所謂的智慧管理是一種全新的管理模式，屬于綜合管理的高級形式，強調的是全面系統和統籌管理，是基于經驗之上的規范化管理方式。具體而言，智慧管理要基于云平臺系統構建智能化處理，為教育管理提供精準的數據資料和信息，將資料集成起來，在監控管理的狀態下實施可視化控制。智慧管理的優勢在于可以為教育工作者提供支持，對數據進行深度挖掘，普及自動化的管理策略，減輕管理中承擔的壓力，并對教育情況進行實時監督。

二、教育管理信息化發展走向智慧管理的有效措施

智慧管理是基于技術創新背景下提出的新方法，它是集可視化顯示與操作、自動調節、智能診斷和大數據采集于一體的管理技術。現階段我國教育的智慧管理還較為落后，無法從上至下的實施嚴格管控，多種教育機構的管理技術不一致，無法簡化管理的流程，智能化管理在開展過程中無法擺脫較低的技術水準，“人工管理”仍舊占據主導地位。與此同時，有關智慧管理的制度還不健全，無法實現精細化控制，且監督不到位。例如，管理工作過分強調理論教學和校內監管，忽視了校外管理環節，后期跟進不到位，無法對可能遇到的問題實施安全預警。針對以上提到的問題，教育機構必須找準發展的新方向，推廣智慧管理的科學辦法，真正突出其優勢和作用。

1．正確認識智慧管理

想要確保智慧管理優勢的發揮，就必須首先認識其內涵和重要性。現階段，在物聯網技術和云計算等現代技術的運行下，智慧管理的新方式吸引了很多教育人士的關注。然而他們卻難以抵御誘惑，往往會忽視自身實際，盲目的引入管理新技術，造成不必要的損失。對此，教育管理者必須轉變認識，充分理解智慧管理的意義，做好工程預測管理，積累經驗，結合學校和實際搞好技術支持。例如，多開展與智慧管理有關的活動，通過板報的形式對智慧管理做好宣傳，或者構建教師互動網上平臺，為他們應在一個積極溝通的新渠道。

2．控制好成本預算

智慧管理的開展不是一句口號，它需要大量的資金支持，不同的對象對智慧管理的需求也不相同。完全采取一種管理模式，利用一樣的技術是不合理的，盲目的技術使用還會造成資金的浪費，增加成本開支。基于這樣的情況，教育機構必須準確識別射頻識別技術、二維碼技術、無線傳感器技術，用二維碼、被動式射頻標簽對圖書、普通物資和設備等進行標識和感知。選擇跟各種感知對象相匹配的感知技術，不僅能夠量體裁衣，同時又能降低成本。另外，根據成本控制工作，還可以獨立設置會計機構和監督機構，實現彼此的互相制約，嚴格控制每一筆資金，對于大數據投資項目，則要通過集體決策開展，防止浪費現象。

某教育管理工作開展智慧管理前后的對比數據

3．整合系統工程

智慧管理與系統工程與技術的使用息息相關，只有吸取更多的經驗才能突出技術優勢，整合好系統工程。因此，在實際智慧管理實施的過程中，需要對傳統體系進行重造，研究開發新技術和新工程，不斷完善新的理論成果，保證新舊體系的兼容性。在此基礎上，要統一管理相關的技術體系，找準聯系做好調節工作，走一條智慧發展的新道路。

4．確保信息安全性

信息安全是智慧管理的根本要求，基于互聯網和計算機為代表的管理模式，很容易造成信息的泄露和外流。另外，信息安全保密在信息資源的收集、傳輸、處理和運用的整個過程中占據著重要位置，強化數據防護、保障信息安全的意義也是國家信息部門強調的重點。感知和定位是智慧教育的一個顯著功能，在把信息從感知到傳輸再到處理的過程中，需要無線通信將信息經過多個環節傳遞出去，在這個傳遞過程中不能保證信息安全，泄密的可能性大大增加。對此，必須加強防控，做好嚴格管理，完善信息安全防護工作，結合目前的保護成果制定嚴密的安全保密計劃，實施制度建設，確保智慧管理的順利開展。

結語

總而言之，在社會主義教育教學不斷完善的大背景下，傳統的教育管理方式已經不適應新的教學走向，教育管理存在的問題逐漸暴露了出來，系統無法實現整合與利用，精細化管理不到位，且自動化程度不高。針對這些不足，教育管理工作必須堅持完善，改革管理辦法，突出智慧管理的優勢和作用，重新界定智慧管理的意義，做好成本控制，將各類系統整合起來，并確保信息的安全性，從而真正確認教育管理的內涵，提高教育管理水平。

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劉麗（1974-10），女，湖北黃陂人，武漢大學基礎教育（中文方向）本科，小學高級教師，中共黨員，現任武漢盤龍城經濟開發區第一小學副校長。

從教21年來，曾先后榮獲區級“課堂教學能手”、“先進婦女主任”、武漢市中小學“高效課堂建設工程”先進個人等稱號，帶領的語文教研團隊也曾多次被評為區級“巾幗文明示范崗”。