高校學生干部良好心理素質培養(yǎng)方式分析與解讀

黃榮峰梁鳳路

（1.百色學院 廣西百色 533000；2.田東縣思林鎮(zhèn)思林中心小學 廣西百色 533000）

高校學生干部良好心理素質培養(yǎng)方式分析與解讀

黃榮峰1梁鳳路2

（1.百色學院 廣西百色 533000；2.田東縣思林鎮(zhèn)思林中心小學 廣西百色 533000）

作為高校學生中的主干力量，高校學生干部是溝通學生和教師的重要橋梁，為班主任工作和教育教學工作的開展提供了較大的幫助。可以說，高校學生干部的日常工作質量和效率對高校教務工作的質量產(chǎn)生重要的影響。而高校學生干部的心理素質又是決定其日常工作質量和個人發(fā)展的重要因素。因此，為了促進高校學生干部的職能得到充分發(fā)揮，使其自身得到良好的發(fā)展，就應該加強對高校學生干部心理素質的培養(yǎng)，促使其以良好的心理素質來應對工作中的種種壓力。本文圍繞現(xiàn)階段高校學生干部心理問題展開具體分析，進而探索其良好心理素質培養(yǎng)的方式和方法，以期能夠達到加強高校學生干部心理素質的目的。

高校 學生干部 心理素質 培養(yǎng)方式

人的心理素質是指人類在從事社會勞動過程中所應該擁有的內(nèi)在基礎條件，主要可以細分為認知素質、意志素質、個性素質、情感素質以及思維素質等方面。作為學生隊伍中的骨干力量，高校學生干部領導職能的發(fā)揮需要自身良好心理素質的支持，只有高校學生干部具有良好的心理素質，才能保證其領導才能得到充分發(fā)揮。下面針對當前高校學生干部心理素質方面的缺陷進行分析，為探索高校學生干部心理素質培養(yǎng)方式與方法提供一定參考，為高校學生干部良好心理素質的培養(yǎng)奠定堅實的基礎。

一、現(xiàn)階段高校學生干部心理素質中的主要缺陷及問題分析

1．領導能力不足、工作壓力過大

高校學生干部是溝通學生與教師之間的重要橋梁，因此，高校學生干部需要具備較強的言語表達能力、組織能力、人際交往能力、臨場發(fā)揮能力、緊急事件應變能力等。然而，由于一些高校學生干部缺乏工作經(jīng)驗，且人生閱歷較淺，導致其領導能力和工作能力不足，使其在日常工作中具有較大的心理壓力［1］。尤其是那些過于在乎教師和同學對自身工作評價的干部，他們?yōu)樽陨砉ぷ鞫ㄏ螺^高的目標，一旦沒有完成所定工作目標，就會產(chǎn)生非常大的焦慮感和挫敗感，在緊張、焦慮中惶惶不可終日，繼而產(chǎn)生心理問題。

2．難以協(xié)調(diào)好工作與學習的關系，疲于應對各項工作

相較于普通同學，高校學生干部不僅需要進行課程的學習，還需要負責部分班級管理工作。然而，學習和工作常常在時間上存在沖突。人的精力較為有限，若是高校學生干部將精力放在學習上，那么將會影響其工作質量和效率，但是若是將大量的精力投入到工作中，也會耽誤其學習，影響其學習成績［2］。在這樣的情況下，大多數(shù)高校學生干部難以協(xié)調(diào)自身學習和工作之間的關系，致使其疲于應對各項工作。

3．自我定位不準確，心理落差較大

通常來說，相較于普通學生，大多數(shù)高校學生干部對自己提出了更高的要求和期望，使得他們難以對自身形成正確的定位，進而難以運用自身優(yōu)勢開展各項工作，也不能很好的消除劣勢，對自身工作增添了負擔。在這樣的情況下，高校學生干部的工作會存在較多問題，如，一些學生干部對自身能力過于相信，認為自己可以利用最短的時間處理問題，但是實際上往往不盡人意，這種情況會導致他們與自己較真，產(chǎn)生較大的心理壓力，久而久之，形成心理問題［3］。另外，還有一些學生干部的心理承受能力較差，在面對問題或難以解決的事情時通常選擇逃避，對自身工作產(chǎn)生懷疑，長此以往，會使其“三觀”發(fā)生偏移。4．功利心過重，官僚意識較強

就當前情況來看，高校與社會之間的聯(lián)系越來越緊密，使得學生畢業(yè)后能夠很好的適應社會。然而，這種較為緊密的聯(lián)系也使得社會上一些不好的風氣進入到大學校園中，影響學生的成長和發(fā)展。尤其是對于高校學生干部來說，他們手中掌握一定的權利，使得官僚風氣極易影響他們，在干部選拔工作中，常常搞小團體，拉幫結伙，請客吃飯等。一些學生干部甚至為了競選對輔導員或管理教師進行賄賂。這種情況對學生心理素質的培養(yǎng)產(chǎn)生較為嚴重的消極影響，影響其人生的發(fā)展走向。

二、加強高校學生干部良好心理素質培養(yǎng)的主要方式和方法

1．營造良好的校園文化環(huán)境

高校應該從物質文化與精神文化方面著手為學生干部成長營造良好的校園文化環(huán)境。在加強物質文化方面，高校應當加強基礎設施建設，利用多種硬件設備為學生干部搭建溝通平臺［4］。在加強精神文化建設上，高校應當階段性的組織學生干部參與文化娛樂活動，促使其在活動中提高自身綜合素質，使其心理壓力和心理問題得到有效疏導。

2．建立完善的干部選拔制度

高校應該建立較為完善的學生干部選拔制度，在選拔過程中將參選者的綜合心理素質納入到考慮范圍內(nèi)，考察其綜合心理素質是否符合干部崗位的要求，同時，高校還應該構建學生干部心理檔案，將其心理狀況記錄其中，為日后的選拔提供重要依據(jù)。

3．強化學生干部心理健康教育

高校可以組織學生干部參與心理學相關講座來促使其對心理學相關知識形成一定的了解，使其能夠在日常工作學習中做到自我調(diào)節(jié)，敢于應對各種問題。同時，高校還應該為學生干部設置管理學等方面的培訓，促使學生干部工作能力得到顯著提升［5］。另外，高校也應該為學生干部提供心理壓力和心理問題疏導的機會，選派心理輔導教師定期為學生實施心理輔導，促使其心理壓力和消極情緒能夠得到有效的宣泄。

結語

綜上所述，隨著我國高校的不斷發(fā)展，高校的一些重要工作需要依賴學生干部的努力才能完成。可以說，高校學生干部領導職能的發(fā)揮是優(yōu)化管理高校學生的重要前提。為了促進高校學生干部日常管理工作質量和效率得到顯著提升，就應該從加強高校學生干部綜合素質方面著手，其中較為重要的素質是心理素質。而在高校學生干部心理素質培養(yǎng)方面，學校應該做好其心理引導和心理調(diào)適工作，促使其心理素質得到進一步的提升，在加強其抵抗壓力能力的同時，促使其心理承受能力和溝通交際能力得到較為明顯的提高。

［1］ 孫妍珺.關于大學生學生干部心理素質的思考——基于積極心理學視角［J］.價值工程,2011,30(6)：310-310.

［2］ 楊劍霞,何慧凝.團體心理輔導在高職學生干部心理素質優(yōu)化中的應用研究［J］.課程教育研究,2014(22)：189-189,190.

［3］ 孫秀宇.高校學生干部的思想政治教育工作［J］.教育與職業(yè),2013(29)：52-53.

［4］ 付真珍,商姚,石瑩等.皮格馬利翁效應在高校學生干部優(yōu)良心理素質構建中的應用［J］.科教導刊,2015(28)：172-173.

［5］ 李登伶,初虎林.高校學生干部隊伍培養(yǎng)與建設方法初探［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育,2014(4)：63-65.

黃榮峰，男，1971年3月出生，廣西靖西人，百色學院，副教授，研究方向：教育心理。

梁鳳路，1977年11月出生，田東縣人，田東縣思林鎮(zhèn)思林中心小學。

2014年度廣西高校思想政治教育理論與實踐研究課題，項目名稱：廣西高校學生干部心理健康狀況調(diào)查分析與研究；項目編號：2014SZ015