新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果

李建容

（四川省眉山市東坡區東坡第二初級中學 四川眉山 620036）

新課改指導下如何提高初中政治課堂教學效果

李建容

（四川省眉山市東坡區東坡第二初級中學 四川眉山 620036）

初中教育中，要提高學生的綜合素質，思想政治教育是重要的教育內容，直接關乎到初中學生的身心健康，而且還可以幫助學生正確地為人處世。初中政治課堂教學是開展思想政治教育的重要途徑。本論文針對新課改指導下提高初中政治課堂教學效果的相關問題展開研究。

新課改 初中教育 思想政治教育 政治課堂教學

引言

新課改環境下，初中階段的思想政治教育是主要的內容，以提高初中學生的綜合素質，而思想政治課是開展思想政治教育的重要途徑。初中學生人生觀、世界觀和價值觀的塑造，初中思想政治教育是不可或缺的，而思想政治課發揮著重要的作用。

一、初中政治課堂教學中所存在的問題

新課改指導下，對初中學生的綜合素質培養提出了更高的要求，相應地，初中教學中對政治課堂教學給予了高度重視。但是，對于初中學生而言，思想政治課程知識抽象而難以理解，導致學生對該門課程失去興趣，當然也難以獲得良好的學習效果。

1．初中政治教育內容相對枯燥

初中學生由于所掌握的知識量有限，對事物的分析以形象思維為主，對抽象的政治知識缺少深入理解的能力。初中政治教育在課程教學中，按照教材內容按部就班地教學，而沒有根據學生思想政治教育需要而進行調整，使得整個的政治課堂教學就是照本宣科，不僅無法獲得良好的教學效果，也難以達到政治教學的目的，不利于初中學生綜合素質的培養。

2．政治課堂教學難以激發學生的學習興趣

對于很多初中學生而言，政治課程內容抽象難懂，而且與現實的生活和學習都不會存在關聯性。這樣，就會導致初中學生忽視了政治課程的學習，即便學習相關知識，也多會采用死記硬背的方式而對相關內容無法深入理解。這種被動的學習不是從興趣的角度出發，就不會對政治學習建立積極意識，提高學生素養的目的就難以實現。特別是一些學校在初中教育中，雖然將素質按照新課改的指導將素質教育提到教育日程上來，但是依然保留著應試教育的模式，使得政治教學不受重視，政治教師也僅僅是為了完成教學任務而不會從學生的角度出發進行講解，導致政治課堂教學質量不高。

二、初中課堂教學中提高教學效果的有效策略

1．從學生需求的角度出發以激發其學習興趣

初中政治課堂教學主要是以教材內容參考而展開教學，旨在對學生開展思想政治教育，以對學生的綜合素質進行培養。教材中對于教育內容都已經劃分為教學模塊，以便于課程教學更為系統化。按照傳統的初中政治教學模式，學生對政治知識以背誦為主，通過熟練地記憶以應付考試。但是，初中政治考試成績高并不意味著學生的政治素質高，也難以達到政治教學目標。政治教學要獲得良好的效果，就要讓學生對政治教學內容產生情感，并獲得認知，就可以將學生的政治學習興趣激發起來，隨著課堂氛圍變得生動活潑起來，就會提高課堂教學質量。政治教師要讓學生認識到政治教學內容的使用價值，可將熱點政治話題引入到課堂教學中，從政治教學的教育對進行講解，還要請學生發表的觀點。政治教師與學生之間充分互動，有助于提升初中學生對政治知識的記憶力。課后，政治教師還要與學生充分溝通，對學生所感興趣的話題以充分了解，并多方收集資料，將資料制作成課件，在課堂上應用多媒體將處理好的資料播放出來。由于初中學生的形象思維較強，對于這些資料可以處理為圖片文件或者視頻文件，對學生產生視覺和聽覺沖擊力。隨著學生對政治的學習積極性被激發起來，學習效率也會有所提高。

2．應用網絡資源進行初中課堂教學

處于信息時代的今天，初中課堂教學中已經引入了各種信息技術，使得傳統教學所存在的弊端得到了補充。隨著網絡技術的發展，在初中政治教學中網絡技術得以廣泛應用，使得課程教學模式發生了改變。新課程指導下，應用網絡技術改變傳統的課堂教學模式，采用多媒體教學，并將教學內容傳播到網絡平臺上。學生對課上沒有明確的政治教學內容可以課后登陸網絡教學平臺鞏固知識。采用多媒體教學的優勢在于，教學內容可以通過聲像文件呈現在學生面前，將學生的學習情感激發起來，通過聲像文件學習政治理論，以使得學生對政治內容以深入理解。比如，在講解八年級上冊第五單元《與挫折同行》的時候，教師可以將課堂教學內容制作成為視頻資料在課堂上用多媒體播放，同時還要播放一些生活中一些學生遇到挫折的時候所表現出來的行為，對學生產生對比效應，之后向學生提出問題：“當你遇到挫折的時候，你會怎么做呢？”采用這種教學方式，學生可以對生活中的相關問題深入思考，逐漸就會對政治教學內容產生認知，并能夠用所學習的政治知識讓自己的抗挫折能力增強。此外，政治教師還可以將重點教學內容提煉出來制作成微視頻，學生可以根據自己需要登錄網絡教學平臺觀看微視頻自主學習，以培養學生的自主學習能力。

結語

綜上所述，新課改的不斷深入，初中課堂教學作為思想政治教育的重要途徑，在教學方法生不斷地創新，但是，在教學模式上依然以傳統的應試教育為主。這就需要積極地面對目前初中政治課堂教學中所存在的問題，并采取有效對策以獲得良好的教學效果。