高中化學趣味課堂的教學研究

刁橋民（江西省贛州市贛縣中學北校區）

高中化學趣味課堂的教學研究

刁橋民
（江西省贛州市贛縣中學北校區）

現代學生的自覺學習能力差，課業任務繁重，聽課效率提高。化學作為一門重要學科，其教師的授課方式與課堂效率應往積極、有趣的方向發展。調動學生對化學學科的學習積極性與探究精神是目前各高中學校與老師的焦點話題。針對提高學生學習化學自主性的初步探索與簡單方法介紹。

化學；教學；趣味

依據教學目標與新課程標準的前提下，培養學生自主學習的積極性與創新精神，提高學生在化學學科的綜合成績，改善學生枯燥無味的化學學習環境，是目前化學趣味課堂的首要任務。根據化學學科靈活的特點，應該注重趣味教學的感染力與吸引力，形成風趣又標新的學科，將化學的知識滲透到學生日常生活中。目前，如何將風趣幽默的教學形式帶到課堂中，適度改變老師傳統保守的授課方法，激發學生積極主動學習的潛能，是每位高中化學教師需要注重與解決的問題。

一、優化化學理論授課方式

化學是一門實用又易學的學科，它與數學、物理等學科共同成為自然科學技術發展的重要開端，對于大多數普通的科研人員來說，化學是最經常運用到日常實際生活中的一門學科。化學與其他學科相互交叉，構成了生物化學、海洋化學、地質學等邊緣學科，為科技的發展貢獻著不可磨滅的力量。更重要的是化學與我們的衣、食、住、行息息相關，是社會迫切需要的學科。所以，培養學生學習化學的興趣顯得尤為重要，這就需要從根本上優化教師授課方式，增強學生自主學習的積極性。

提高學生學習興趣就需要任課教師做出適當改變。例如，在傳授理論課時避免死板念教材的形式，而是要通過借助生活中的實際例子將理論性知識印刻在學生腦子里。化學學科最基本的一項是認識并熟記化學元素及各元素之間的反應，這就需要任課教師避免空洞講理論而脫離實際。

二、創設化學實驗課的生活情景，走進趣味課堂

化學也是一門以實驗為基礎的自然科學，任課教師要在教學過程中精心創造實驗演示情景，引起學生的好奇心，從而激發學生認真觀察的興趣，培養他們熱愛化學的情感。實驗在化學課上分為兩種：一種是演示實驗；一種是操作實驗，前者是通過教師親自演示實驗反應過程，而學生注意觀察的一種實驗，這種實驗法容易引起學生的好奇心，激發學生認真學習的興趣；后者是在實驗室上實驗課，這就要求每個學生通過自己動手操作來觀察變化，再寫實驗報告的方式，提高學生的化學知識與敘述實驗結果來讓學生深刻記憶實驗過程與化學知識。兩者之間都有激發學生學習的興趣，對于調動學生積極性起著重要作用。

創設趣味的化學課堂是必不可少的，在教學過程中運用一切可能的條件，聯系實際讓每位學生都能走進趣味課堂。例如，在新知識講授之前，可以以一種標新立異的開場白引起學生的關注與好奇心，例如學習元素周期表一節內容的時候可以先讓學生一起討論并猜測元素周期表中出現的元素的讀音及所處位置的含義與用途，通過學生既幽默又富有創意的說法來開始新知識的講授，同時，可以通過實驗展示的形式讓學生了解“錳”的存在狀態與形狀，學生在教師的指導與展示下獲得知識上的滿足，更加激發了學生渴望進一步了解“錳”元素的各類性質與特點，有利于提高課堂效率，向學生展示了幽默風趣的課堂，從而加深了對課堂上內容學習的印象。激發學生學習化學的興趣，需要該任課教師在趣味難忘的課堂上展開創意教學的思維方式，才會讓課堂成為學生難以走開的場地。

三、充分利用多媒體來營造課堂氣氛

1.課堂上最重要的教學工具就是多媒體的運用，在教學過程中，關于化學知識的展示可以在多媒體的播放下讓課堂呈現出放松又高效率的畫面。高中化學繁雜的課業中需要背記各種化學元素與化學反應，如果通過簡單視頻動畫的播放，讓每個化學反應都以獨特的形式展現在學生面前，那么每個知識點都會被高效地記錄在學生腦海里，尤其是在課堂上動畫式的播放讓學生的學習過程更加放松。

2.高中化學學科的教學時間非常緊張。教師過多關注在課堂上完成教學任務，而忽視了教學質量。化學課堂變得繁重、冗長，失去了趣味化。因此動畫、視頻、課件、投影等就幫助多媒體達到了教學過程中一定的作用，緩解了教學中沉重又無趣的氣氛，同時再由該課程老師借助幽默風趣的語言，有意識、有目的地發掘一些課堂笑點以及閃光點，使得語言教學更加幽默趣味、生動難忘，給學生帶來良好的聽覺與視覺的享受，活躍課堂氛圍，喚起學生對化學知識的學習熱情。

高中化學課堂上的氛圍應當需要放松心情來獲取知識而不是枯燥無味的，關鍵在于教師的教學風格，通過運用含有啟發性的語言點撥學生學習思維，加強學生自主探究學習的興趣。為了使課堂更加生動有趣，學生更加放松，教師應當結合不同的教學內容與方式，以學生為主，充分結合形象性、幽默性的語言將化學知識融入多種情趣化的視頻動畫中，將課堂氛圍調節到學生都能接受并且高效率的狀態。關于對趣味課堂的研究還需要更深一步探索，讓我們共同創造不一樣的化學課堂。

王君儒.中學化學課堂實驗創新初探［J］.新課程：教師，2010 （6）.

·編輯 孫玲娟