如何學習新課標高二物理

陳一幟

(勝利油田第一中學2015級 山東東營 257000)

如何學習新課標高二物理

陳一幟

(勝利油田第一中學2015級 山東東營 257000)

學生們在進行高二物理的學習過程中，因為該門課程的 知識點復雜以及知識容量過大等特征，就使得學生們在學習的過程中容易遇到一些困難，從而嚴重影響到自身的學習積極性，也難以取得一個良好的物理學習效果。這也就要求學生們能夠轉變自身對于物理這門課程的學習觀念，并積極應用相關的學習策略來提升自己的物理學習水平。

學習 新課標 高二物理

高二物理知識容量大，具有較深的難度，是一門難度較大的學科。學生在自身的物理學習過程中，只有養成一個良好的學習策略，才能夠取得很好的學習效果，并為了進一步提升高二物理的學習效率以及學習質量，因此在進行高二物理的學習過程中，也就要求學生們必須形成一個良好的物理學習策略。[1]

一、培養高二物理學習策略的意義

①學習策略的形成能夠使學生掌握到有效的學習內容與學習技巧，并在學習中養成良好的學習習慣，利用有效的學習方法。這樣，不僅能緩解學生在學習中面對的壓力，還能使學生形成積極、高效的學習態度。②學習策略的形成能夠培養學生的創新能力以及創新精神，因為創新能力是學生的思維變化形式，將其應用到學科學習中，不僅能養成良好的學習習慣，還能促進學習方法與學習技巧的形成。所以，學生在利用學習策略過程中，需要促進其創新性，提高自身的創新能力，實現學習的高效性。③學習策略的利用能夠適應現代社會的積極發展，根據終身學習理念，將學習策略貫穿于學習中，以保證在以后能夠為其打下良好基礎。所以說，在高中物理學習中，利用學習策略具有重要意義，并對學生們物理知識的掌握以及學習能力的提升有著非常重要的意義。[2]

二、提升高二物理學習效果的相關措施

1.端正自己的學習態度

學生在物理學習中，需要端正自己的態度。因為高中學生無論對哪個學科都存在較高要求，所以，需要教師對學生積極引導，使其能夠對高中物理知識形成正確的認識，保證學生認識到物理知識發揮的重要意義。并且，學生還要明確到，掌握正確的學習方法和學習策略，才能降低對物理知識的學習效率 。學生還需要明白，學生不要等著別人的督促來學習，一定要充分發揮學習積極性，才能發揮自己的學習能力，豐富學生的學習經驗。在這種學習過程中，學生不僅能學習到更多知識，還能將別人的東西轉化為自己的知識。其次，為了提升學生的學習水平，學習需要努力去學習，并樹立學習信心。所以說，學生要做好心理準備工作，并能夠以正確的心態來面對，這樣不僅能促進掌握的知識更豐富，還能形成多個解題思路，從而更提高自己的物理學習成績。[3]

2.注意學習中的細節

為了充分發揮出學生們進行物理學習的積極性和主動性，使學生在學習中能夠積極思考，發揮自主學習能力，從而使學生成為學習中的主體體對象。在學習中學生需要正確理解概念知識，保證利用概念知識能夠獨立完成作業。在對物理學科進行復習過程中，學生一定要深入了解各個知識之間的關系，不僅要認識到知識結構體系，還需要使學生具有豐富、完整的知識框架。并且，在日常學習中，學生還需要掌握物理學習的相關技巧與方法，并在解題期間學會舉一反三，從而在真正意義上提高學生的解題能力。學生在物理學習中，針對存在的問題，還需要向教師請教，以使自己積累更多的知識，同時，學會對解題思路以及重點、難點進行整理，這樣不僅能對舊知識進行鞏固，還能掌握好學習規律。

3.培養自學能力

對自身的自學能力進行培養，因為在學習中，學生占有主體位置，所以，應引導學生主動思考，主動找到問題的解決方法。并且，提高學生的自學能力，還能使學生了解到更深層的知識，并擴展學生的學習思路。其次，對學生進行提問也能促進學生學習能力的有效提高，提問能夠將學生學習中遇到的困難表現出來，以使學生在學習中養成良好的學習習慣。最后，引導學生分散學習任務，并堅持每天學習知識內容，以促進學生知識結構的完善性。

4.重視理論與實踐的結合

物理學科與生活存在較大關系，對學生的生活實踐具有一定的積極意義和指導意義。在新課程背景下，學習高中物理知識，一定要促進理論知識與實踐的結合發展。所以，學生在日常的學習過程中就需要充分利用到生活中所存在的素材，并將其融入到自身的物理學習之中，從而達到啟發式學習的效果。同時，在物理課程實驗學習中，學生還需要將課本上的知識與實驗結合起來，這樣學生不僅能輕松掌握知識結構，還能提高學生的操作能力，促進整個物理實踐教學的效果。

結語

物理學科具有自然性特征，對我們生活具有重要作用。所以，在高中物理知識學習中，學生需要端正自己的學習態度，掌握良好的學習方法，這樣才能促進學習效率的有效提升。同時，還需要充分自己的主動意識，提高學習創造性，這樣才能使學生的學習能力、學習水平得到積極提升。

[1]徐浩林.高中物理學習策略的探究[J].文理導航(下旬),2016(1)：92.

[2]紀金忠.高中物理學習策略及案例分析[J].中學物理(高中版),2014,32(1)：18- 19.

[3]劉事成.新課程背景下高中物理學習策略的研究[J].中國校外教育(中旬刊),2014(z1)：248- 248.