初中體育課堂教學與課外教學的關系

談必富（重慶市北碚區王樸中學校）

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初中體育課堂教學與課外教學的關系

談必富
（重慶市北碚區王樸中學校）

摘要：學校要求學生進行體育課堂的教學活動，其主要的教學目的就是促進學生身心健康地發展，能夠有效緩解學生的學業壓力。體育教學主要由課內的體育理論教學和課外體育活動教學兩部分組成，這兩個方面是緊密聯系在一起的，起到相輔相成的作用。在教育改革的進程中，處理好初中課堂教學與課外教學的關系，是初中體育教學的重要課題之一，提出相關策略進行討論研究。

關鍵詞：初中；體育；體育活動

體育事業是我國發展的重要領域之一，其發展的強弱能夠體現我國的綜合國力。學校是培養人才的重要場所之一，對學生進行體育教學活動是符合我國提倡的全面運動的要求的。在教學改革不斷發展的今天，怎樣提高體育課教學質量是每位體育教師應該積極思考的問題。初中生處于中考的壓力之下，課業緊張，在生理以及心理上難免會出現一些狀況，而初中體育教學正好能調節學生的不良情緒，緩解學生的壓力。初中體育教學分為兩個方面，一個是課堂的理論教學，這一部分的學習是讓學生對體育知識形成系統的理論體系，另一個就是課外的活動教學，也是學生在校內參加體育課以外的有組織、有計劃的體育鍛煉。其中體育課堂教學是為了完成學校體育工作的基本教學任務，而課外的體育活動包括早操、課間操以及班級活動等方面，這兩者之間是密切聯系在一起的，同時也具備一定的差異性。如何維系好初中體育課堂教學與課外教學的關系，我們可以從以下幾方面做起：

1.初中生的教學安排任務表中，一周必然會安排大概兩節體育課，通過體育課堂教學，學生在這一過程中掌握有關的技能和鍛煉方法，為他們更好地參加課外體育活動做了技術和精神上的保證。其次，課外體育活動的進行，是沒有時間的限制規定的，需要學生發揮自覺能動性，進行有效鍛煉，在這一過程中，學生又可以練習體育課上未掌握的體育技能，彌補了體育課教學課時少、練習少的不足，為下節課的體育課堂教學奠定堅實的基礎。

2.隨著體育社會文化程度的不斷提升，在體育方面的研究不斷推陳出新，僅僅依靠課堂的體育教學是滿足不了學生的體育發展需求的，因此，在做好課堂體育教學的同時，也要積極組織課外體育活動，雙向促進學生發展。學校領導、體育教師以及班主任要加強引導，同時也要做好監督工作，避免有些學生趁此機會偷懶。

總之，初中體育課堂教學與課外體育活動教學的有機結合，有利于促進學生的全面發展。

參考文獻：

［1］武勇成.素質教育高校體育教學的改革［J］.河南職業技術師范學院學報，2002.

［2］喻監.略論健康第一與我國普通高校體育改革［J］.現代教育研究，2002.

·編輯王團蘭