淺析高中地理學業水平測試復習策略

胡俊

（江蘇省靖江市劉國鈞中學）

淺析高中地理學業水平測試復習策略

胡俊

（江蘇省靖江市劉國鈞中學）

對于近年來江蘇學業水平測試地理學科的迎考復習，教師應選擇科學的復習策略與計劃，實施高效課堂教學，使學生在地理復習中獲得全新思考、體驗和完善的知識體系，達到設定的目標。

高中地理；學業水平；復習策略

江蘇高考方案的高中學業水平測試（簡稱“學測”，俗稱“小高考”）是高考的重要組成部分，且達A還能加分，所以面對每年三月初舉行的“學測”，目前很多學校常暫停語數外等課程，重點進行“學測”沖A。因此，學生不僅要重視“學測”，教師也更應選擇科學的復習策略與方法，實施高效課堂教學，使學生在地理復習中獲得新的學習體驗和知識體系，并達成老師設定的目標。以下是我對地理“學測”復習策略與方法的一些簡單想法。

一、教師研究考綱說明

在進行一輪復習時，地理老師要認真研讀“學測”說明，了解其中的變化，并仔細分析以往幾年的考試情況，結合本校學生的特點，制訂適合本校學情的復習計劃，這樣我們才能少走彎路，提高課堂效率。我們通過“學測”說明了解到考試基本題型包括：單項選擇題、判斷題和綜合題；客觀題主觀題分值比例為7∶3；自然地理、人文地理的試題各占一半。

二、教師重視教材

對于地理教材，我們地理教師首先要吃透教材、理清內涵、形成一個完整的體系。必修課程“地理一”“地理二”“地理三”三個模塊。三個模塊相對獨立，又相互聯系，構成一個整體。“地理一”主要是自然地理，主要的考點集中于運動。“地理二”主要以“人類與地理環境的協調發展”為導線。“地理三”以區域作為載體，介紹區域與人類之間的關系以及區域的開發與整治等。

三、精心安排，合理復習

由于江蘇“學測”安排的限制，高中地理復習時間緊張，教學內容多。教師要統籌地理復習的各環節，制訂合理的地理復習計劃。

根據我校學情，我們一般將“學測”復習分成兩個時間段，實施兩輪復習：一輪復習主要抓基礎知識點；二輪復習注重提升學生的解題能力，并在復習時回歸課本；其間進行校本化的習題練習和相應的綜合練習。經過合理復習，學生在基礎地理知識、讀圖能力、分析、解決問題的能力等方面都得到明顯提高，最終也取得了較理想的“學測”成績。

四、整合講義，大膽取舍

當前全國有人教版、魯教版、湘教版、中圖版四種地理教材，那么，我們該如何利用教材來復習呢？根據新課標和我校學生的認知規律，我校地理教師對各個版本的教材進行大膽取舍，重新編寫講義，大膽舍去完全不同的內容，選取相似的內容。在地理必修2第二單元“城市與地理環境”中，魯教版中介紹了城市的區位因素，但其他教材中并沒有體現出來、新課程標準也沒有要求，對這樣的教材內容，我們一般靈活舍去。當然整合講義，取舍不是隨心所欲的，必須堅持以高中地理課程標準教學要求中規定的基本內容為主，形成學生的整體知識結構和對人地關系的把握為目標。

五、激發學生積極性

根據我校的學情，我們既要追求“學測”的合格率，又要追求達A率。合格率的關鍵在于后進生變“被動學習”為“主動學習”，要積極調動其學習興趣。其常用方法有這樣幾點：一是課堂重點盯人，即每節課上課都要找其回答問題；二是逐個談心，做好后進生思想轉化工作。對那些厭學情緒嚴重的學生，要做耐心細致的思想工作和心理輔導；三是不吝嗇表揚，要時刻對后進生的一點點進步進行表揚，對他們來說是一種最佳鼓勵。

同樣，對于沖A的學生，也要激發其學習熱情，每分必爭，培養他們的創造性思維、發散性思維。

六、掌握科學的學習方法

高中地理的復習方法和學習技巧運用是否合理，直接影響學習的效果。

地理無圖不成題，地圖是地理學習中獨特的知識載體，它集地理原理、規律及考查形式于一身。此外，地圖也比文字更加形象生動，是學地理最好的工具。因此掌握了地圖就等于把握了地理脈絡。江蘇地理近幾年“學測”試題中都至少有十幾幅地圖，因此對地理圖表的讀圖、析圖能力一定要加強培訓。地理常見的圖表有：原理圖、分布圖、景觀圖、等值線圖、統計圖表等。在做小專題訓練時，要對太陽光照圖、等溫線圖、等壓線圖、洋流圖、地殼物質循環圖等進行重點分析，讓學生逐步掌握讀圖、繪圖及分析圖表的能力和方法，掌握圖文互換的能力，充分發揮圖表在地理考試中的重要功能。

七、精選練習，精講精練

在地理復習中有必要進行適量和高質的練習，但要注意“量”要合理，合理的“量”有利于提升學生的應試心理素質和解題速度；高“質”是指要圍繞考點，精心編制校本化習題，盡量避免照搬現買的資料講義，只有這樣才能提高學生的理解、綜合和運用知識點等能力，增強考試的適應力。

我相信，只要我們師生在思想上重視、學生的復習方法得當、訓練到位，明年的江蘇地理學測中我校合格率和達A率一定會有更大提升。

·編輯 孫玲娟