初中物理教學(xué)中存在的問題分析

程明波

(四川省廣安市鄰水縣長安鄉(xiāng)金埡中心學(xué)校)

初中物理教學(xué)中存在的問題分析

程明波

(四川省廣安市鄰水縣長安鄉(xiāng)金埡中心學(xué)校)

初中教育階段是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要階段，初中生在這個時期思維能力及接受新知識的能力都達(dá)到了一個新的高度，初中物理是學(xué)生接觸物理的基礎(chǔ)課程。對初中物理教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的策略，以供廣大教育工作者商榷。

初中物理；教學(xué)；問題

隨著我國素質(zhì)教育理念的不斷深入，在初中物理教學(xué)過程中，教師不再是物理課本的搬運工，而應(yīng)是課堂的創(chuàng)新者、推動者。物理教師在教學(xué)時要追求教學(xué)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生思維的創(chuàng)新。通過對初中物理教學(xué)的現(xiàn)狀分析得知在初中物理教學(xué)中主要存在的問題有以下幾點。

一、教學(xué)模式單一

目前我國初中物理教學(xué)模式較為單一。物理授課一般是以講課為主，實驗為輔，但是在廣大的農(nóng)村地區(qū)，由于實驗器材及實驗室有限，無法滿足教師與學(xué)生的教學(xué)需求，受到條件的限制，很多師生只能選擇以單純講授課本知識為主，講課模式較為單一。單獨的授課，沒有實驗作為輔導(dǎo)，不利于學(xué)生理解深奧的物理原理，學(xué)生在學(xué)習(xí)時會感到吃力，枯燥乏味，無法激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。其實物理世界五彩紛呈，教師如能結(jié)合實驗對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)，利用實驗的新奇有趣，便可激發(fā)學(xué)生對物理的興趣。

二、對物理教學(xué)重視程度不高

由于受到應(yīng)試教育的影響，大部分學(xué)校教師為了提高升學(xué)率，在初中教學(xué)過程中，以語數(shù)英三科為主要科目，輕視其他學(xué)科。教師對物理學(xué)科不重視，會導(dǎo)致物理走向邊緣化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性不高，并形成一種物理學(xué)科不重要的思想。老師對物理學(xué)科重視程度不高，想要提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，提高物理教學(xué)質(zhì)量就很難。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高

初中學(xué)生剛接觸物理這一新的學(xué)科，如果沒有教師積極的教學(xué)與輔導(dǎo)，部分學(xué)生會在新鮮好奇過后感到學(xué)習(xí)物理知識很枯燥，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒。物理具有很多的原理性知識，這些原理如果沒有通過實驗或具體的表象加以演繹，學(xué)生是很難理解的。教師應(yīng)在日常的教學(xué)活動中不斷積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，利用實驗教學(xué)法的新穎性提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

物理教師應(yīng)在教學(xué)中不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，針對學(xué)生在物理學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，積極尋求對策，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。在教學(xué)時應(yīng)結(jié)合實驗進(jìn)行講解，這樣便于學(xué)生理解，利于提高教學(xué)效率，促進(jìn)物理教學(xué)的發(fā)展。

王飛.初中物理教學(xué)存在的問題和對策［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2014（15）：144-147.

·編輯 張珍珍