多媒體教學的常態化研究

關琳

(吉林市豐滿區第二十九中學校)

多媒體教學的常態化研究

關琳

(吉林市豐滿區第二十九中學校)

學校承載著無數有志青年，臥薪嘗膽，無數兒女在這里為卓越與輝煌奠基。信息化趨勢發展，信息技術的滲透、教育工程的普及和推廣是大勢所趨，學校多媒體教學正在改變辦學理念，均衡發展目標使數字化教學普及到班，更使教學走向規范和完善，從而推動社會的進步和經濟的發展。

一、學校要創設多媒體教學的平臺為教學服務

思想家、哲學家馬克思曾經說過：“人創造環境，同樣環境也創造人。”師生通過校園文化環境的熏染，能營造和諧健康的氛圍，這需要加強各方面的引導，才能使面貌嶄新，這要有完善的電子設備。學校近幾年實現了跨越式發展，“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。我們要爭取給孩子最好的教育，改變落后設備陳舊的狀態，使計算機教學逐步走向規范化、前沿化。

二、信息化教育教學資源在課堂普及

在較短的時間內，計算機在我校廣泛普及應用，這是計算機教育普及的關鍵。

首先，教師要有良好的思想素質，其次，教師要加強專業知識的學習，提高教學能力，形成嚴謹扎實、勤奮的教風，真正做到“學高為師，身正為范”。要注重吸取先進的教學思路。注重信息資源教育，并建立心理健康教育咨詢室。學生心理的陶冶看上去與信息化課堂教學無關，其實更與學習上進、激發興趣有關。各科的課堂教學不斷地伴有多媒體教學過程，使難點迎刃而解，學校凡對提高教學質量有意義的事就想辦法定制度去做，處處體現人才觀、價值觀，教學質量是命脈的宗旨。

三、重視教育教學資源的開發與共享

學校電教部十分重視教師的教育教學資料共享與開發，特別是教學課件的收集與共享，量化考核教師的電化教學情況，重視獎勵并重視考核制度；全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，使學生全面發展，給學生最好的教育，把學生當成自己的孩子教育。

重視信息化常態教學資源的共享與學習，是對學生進行素質教育的重要方面。學校領導又將學校各教研組成立學科共研組，進一步研究教學，抓教學質量的提高，在教研組長的帶領下，學校各科周周集體備課，有中心發言人，有對教師的考核項目。

一部分教師為提高教學質量都使用多媒體教學軟件，圖文并茂，增添了教學的藝術性、形象性、生動性、趣味性。

學校教師在“學科共研”與“資源共享”的氛圍中教學很快樂，每個節假日都將“共研”特色作業統一裝訂成冊發給學生，作為減負作業使用，開學交給教師批改后，統一送教務處檢查展評。我們今后也會不斷利用先進技術自我創新，利用多媒體課件上好每一節課，開發一些教學軟件等供學生學習與使用，讓學生也不斷充實自己，增長才干。為使學校信息化不斷加強，培養出更多優秀學子，我們一定要加倍努力，繼續遠行，關鍵在重視，提升在努力！

·編輯 王團蘭