論如何提高高中生英語聽力水平

王開友

(貴州省甕安縣草塘中學)

論如何提高高中生英語聽力水平

王開友

(貴州省甕安縣草塘中學)

英語無論在平時的生活還是工作學習中都顯得尤為重要。在英語的學習中，聽、說、讀、寫是必備的技能。顯而易見，“聽”是排在第一位的。因為它能夠使人們獲取信息，同時又促進說、讀、寫三個方面有效地發展，為其奠定良好的基礎。然而，在英語的這四項技能中，“聽”是難度較大的部分。因此，作為教師，應努力提高學生在英語聽力方面的水平。

英語；聽力；提高；水平

高中階段，是學生進行英語學習的重要時期。我們要努力培養學生在英語各個方面的能力，促進學生的全面有效發展。然而，英語教材對聽說能力方面提出了更高的要求。“聽”是一項重要且基本的技能，對促進英語其他方面的學習以及增強交際能力有極其重要的作用。那么，如何才能有效地提高學生在高中時期的英語聽力水平呢？

一、培養學生正確的發音方式，提高聽力準確度

在提高英語聽力水平方面，培養學生正確的發音很重要。發音的方式正確與否是影響聽力水平的重要因素。當然，我們還要注重語調以及朗讀中的技巧。如果學生發音不準確，那么在聽力的過程中所聽到的詞就會存在差異，這嚴重影響了聽力的正確度。所以，我們要提高學生發音的準確度，糾正錯誤的發音。例如，我們針對在發音方面不準確的學生，可以選取一些標準的英式或美式的聽力材料給學生聽，并讓學生每聽一句后，都把聽到的句子口述出來，我們對于學生在復述的過程中發音錯誤的地方，給予及時的糾正。在這一過程中，我們就會發現學生在哪些發音中存在著問題，這樣，我們就根據問題，來教會學生正確的發音方法。通過這樣多次的反復練習，學生的發音準確度就會提高。在進行聽力的過程中，就會真正聽懂說的是什么。聽力的準確度提高了，聽到的詞語都理解正確了，聽力的水平也就會增強。

二、采用全英語課堂教學模式，營造良好的聽力氛圍

教師采用全英語的課堂教學模式對提高學生的英語聽力水平起到非常重要的促進作用。在我們全英語課堂教學的過程中，學生就會集中全部的注意力，來理解我們所講的內容。這樣，會使學生變得更加積極主動地進行英語的學習。并且，有助于營造良好的課堂氛圍以及提高教學質量。長此以往，學生多次地進行全英語課堂教學模式的學習，學生的英語聽力就會得到非常有效的鍛煉。例如，我們在進行全英語講課的過程中，我們根據學生的理解能力，就會了解到學生聽力水平的狀況，再進行相應的教學。這樣，不僅會營造良好的聽力氛圍，更會提高學生英語聽力方面的水平。

三、培養學生在英語聽力方面進行預測的能力

在提高英語聽力水平方面，具有良好的猜測及預測能力是十分重要的。這樣，不僅會提高聽力的準確度，還會提高答題的效率。當然，要想具有良好的猜測及預測能力，重要的一點就是要具有豐富的經驗。在具有經驗的基礎上來學會英語聽力方面預測的技巧。作為教師，我們要增強學生在此方面的能力。在聽力題中，無論是標題、問題，還是選項中都可能有提示的作用。在聽力開始之前，我們就要引導學生根據題中所體現的信息給予猜測，在進行聽力的過程中，學生就可能會發現和他們猜測一致的答案出現，這就有利于學生做出正確的選擇。當然，我們還要引導學生學會猜測的技巧。例如，在每次聽力結束后，我們可以把學生分成幾個小組，讓學生根據正確的答案，自己去總結、去領悟在聽力中正確的預測技巧。并讓學生發言，把自己所發現的技巧向大家分享。讓學生在思考中得到正確的預測方法。以此，來提高聽力準確率，提高學生們的英語聽力水平。

［1］莊育新.高中英語聽力教學策略［J］.中學外語教與學，2008.

［2］汪吟.“預測”在英語教學中的應用［J］.教學月刊，1998.

·編輯 謝尾合