高中音樂的“輔助”作用

李國棟

（吉林省松原市乾安縣第七中學）

高中音樂的“輔助”作用

李國棟

（吉林省松原市乾安縣第七中學）

高中是學生時代中最重要的學年段，因為每名學生都面臨著可能決定命運的高考，因而每名學生都會在高考的考試科目上拼命努力。高中音樂作為普通高中的一門學科并不參與高考，那么如何在引起學生重視的情況下，做好音樂教育，成為每一名高中音樂老師需要面對的問題。

高中音樂教育；學科；輔助

高中階段各科的學習壓力都很大,特別是對于高三學子來說承受著學習和精神的雙重壓力,此時適當聽聽音樂,放松心情便顯得尤為重要。高中音樂課上，應該從重視音樂對學生生活的調節作用，以及培養學生聽音樂的習慣兩方面著手，達到音樂這一學科輔助高中其他各科的學習的目的。

一、音樂教學對學生生活的調節作用

多聽音樂可以舒緩神經，調節一整天的疲憊狀態，放松心情，進而減少心理壓力。聽音樂可以使人心情愉快，在多而雜亂的書本面前，聽一些空谷之音，梳理一下雜亂的心情，感受音樂之美。科學證明，當舒緩的音樂通過人的聽覺器官傳入大腦之后，能夠刺激人的神經系統，隨著節奏的變化，使人心情愉快，提升精神，加強血液循環，進而起到解除疲勞的作用。在課間適當地聽一些音樂，可以使學生快速從上一節課的疲憊狀態中恢復過來，整理好自己的狀態。在音樂教育的過程中，學生在欣賞音樂的過程中，可以不斷提高自己的發散思維能力以及空間設想能力，個人品格也可以獲得陶冶。讓學生快速從上一科目的狀態轉入下一科目學習狀態，是音樂的一種強力“輔助”。

二、學習多種音樂，培養聽音樂習慣，增加學習效率

音樂只是一個統稱，音樂按類型可以分為多種，包括流行、搖滾、輕音樂、爵士、藍調、rap、民謠等。古希臘教育中十分重視音樂的作用，亞里士多德認為E調安定，D調強烈，C調和藹，B調哀怨，A調高揚，G調浮躁，F調淫邪。其中C調最宜于陶冶青年人。實際上，根據筆者多年的經驗，在一天的學習過程中，不同的階段需要聽不同種類的歌曲，才會對學習其他學科有更好的幫助，例如，在課間休息的時候，適合聽一些輕音樂，節奏慢的音樂可舒緩心情；在做數學、物理等理科題目的時候，可以聽一些流行、藍調等節奏快的音樂，加快自己的思維進程，提高效率；在午休的時候，如果想小睡一會，可以聽聽民謠，隔絕外界干擾，同時流淌于音樂的河流中，靜靜地步入夢鄉。

高中的學習確實很累，很煩躁，壓力也大。在我們學習過程中靜下來，聽一首喜歡的歌，讓自己的心平靜下來，再重新投入到學習中，這樣效率就會大大提高，這也會是音樂最好的“輔助”作用。

［1］汪儀美.讓課間音樂更好地發揮調節學生情緒的作用［J］.教育教學論壇，2010（16）.

［2］董麗，馮振華.高中音樂課程標準的多元文化理念［J］.內蒙古師范大學學報：教育科學版，2009（04）.

·編輯 謝尾合