對提升初中信息技術課程質量的策略探討

胡振宇

（河北省張家口市第五中學）

對提升初中信息技術課程質量的策略探討

胡振宇

（河北省張家口市第五中學）

從學校要加快對學習基礎設備的建設，保證學生能夠通過實踐掌握真知；教育者在進行初中信息課程授課的時候注意學思結合，引導學生進行深度思考；教育者在學校內部組織信息技術的相關宣傳活動和知識競賽這幾個方面對提升初中信息技術課程質量的策略進行闡述和說明。

初中信息技術課程；策略；基礎設備

第三次工業革命衍生出了計算機技術，網絡通信技術等一系列高科技技術，隨著這些技術的蓬勃發展，漸漸普及大眾的生活之中。在教學方面，這些技術也逐漸融入授課之中，成為現代教育的基本組成之一。因而在教育者有必要也急需提高初中信息技術課程的質量，讓學生掌握基本的計算機技術。

一、學校要加快對學習基礎設備的建設，保證學生能夠通過實踐掌握真知

古語有云：“工欲善其事，必先利其器”，對于信息技術這門初中課程而言，除了進行基本的語言教學外，更要注意進行上機實驗，因為實踐相較于直接傳輸知識，更容易讓學生掌握知識，更利于他們進行學習。所以學校一定要做好基礎學習設備的建設，確保學生能夠進行基本的實踐學習。

二、教育者在進行初中信息課程授課的時候注意學思結合，引導學生進行深度思考

學習信息技術這門課程對于初中學生來說可能過于專業，但是開展信息技術課程的目的在于讓學生掌握基本的計算機操作和一些必要的計算機信息處理知識等。所以教育者仍然要足夠地重視，在課堂上注意學習和思考同步進行，并且誘導學生深入學習更專業的知識。由于初中的信息技術課程所涉及的專業知識只是冰山一角，教育者可以在促進學生進行思考的時候，為他們拓展更加專業的知識。

三、教育者在學校內部組織信息技術的相關宣傳活動和知識競賽

我們都知道，知識來自于不斷的學習中，僅僅通過課堂授課和實踐學習還不夠，教育者還應該在學校內組織宣傳活動和知識競賽，以此來擴大信息技術的普及性。而且，在此活動中，教育者可以觀察學生信息技術知識的掌握程度，以便為學生今后信息技術的學習做好計劃，而舉辦的競賽活動，在一定程度上為今后信息技術課程的進行做好了前期準備。

綜而言之，學校首先應該做好基本學習設備的建設，確保學生的實踐學習。然后，教育者在授課過程中注意學思結合，引導學生進行深度思考。最后，教育者可以通過各種活動來讓學生學習信息技術的相關知識，提升課堂的學習質量。

［1］黎澤文.微格教研的校本實踐探索［J］.教育信息技術，2013（Z2）.

［2］劉飛.論教師教學設計能力的構成與培養［J］.牡丹江教育學院學報，2013（02）.

·編輯 謝尾合