試談初中美術教學愉悅法

王廣林（吉林省扶余市增盛鎮中學）

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試談初中美術教學愉悅法

王廣林
（吉林省扶余市增盛鎮中學）

摘要：作為初中美術課本身就是一門藝術性很強的專業，這樣對教學有著獨到的優勢，但是它畢竟是小科，學生對這一學科的學習還是引不起極大的樂趣，為此也需要優化課堂教學，提高學生的學習樂趣。

關鍵詞：初中教育；美術教學；愉悅法

興趣是最好的老師。這是人所共知的，無論是哪一科都需要提高學生的學習興趣，特別是課堂教學要體現出和諧、平等、愉悅的學習氣氛來。所說的愉悅教學就是指在教學活動中學生能夠積極而高興地參加到教學中，他們努力地思考問題，獲得更多的知識，提高他們的知識水平能力，成為學習的主人。初中美術課本身就是一門藝術性很強的專業，這樣對我們的教學有著獨特的優勢，但是它畢竟是小科，學生對這一學科的學生還是引不起極大的樂趣，為此也需要我們優化課堂教學，提高學生的學習樂趣。下面就此談談這個問題。

一、營造愉悅的學習氛圍

良好的學習環境是非常重要的，它直接影響著學生的學習情緒和效果，所以歷來受到教師的高度重視。因此，我們要使課堂出現一種平和友好的氣氛，特別是教師，首先要做到對待學生和藹可親、平易近人，給學生以微笑，學生更能體會到幸福、快樂和友好，教師要注重運用一些幽默的語言、期望的眼神、尊敬的表情、溫暖的語氣，從而使學生感到親切、輕松和愉快，激發他們的學習興趣。他們也會對這一學科感興趣了，自覺地去學習音樂學科了。

二、充分使用多媒體教學手段

多媒體是現代化教學手段的重要標志，當它進入課堂教學后給教學帶來了無限的生機和活力，它強化了課堂教學的直觀性，以抽象變生動，化簡為繁。比之傳統的單調教學手段要優勢得多。因此，運用多媒體增強了學生學習的樂趣，調動了他們的學習積極性、主動性和參與能力。比如，我執教《圖案基礎——寫生變化》時，就使用了多媒體教學，我把各種動物都在多媒體上進行了播放，學生隨即就能叫上名字來，然后我把魚的身上放上蓮花，梅花的上面填上喜鵲，再問學生，通過討論他們說出了“連年有余”“喜上眉梢”的寓意，課堂學習氣氛非常好。

三、優化課堂教學結構

根據美術學科的特點，一般是教師講授十五到二十分鐘，其余的時間應該是以作業的形式進行課堂訓練，所以教師的課堂輔導要多一些，這期間應該多啟發學生的思考，讓他們在練中提高學習水平。教師要有精當的點撥指導，對學習接受慢的要鼓勵，對錯的要耐心指導，也可以給學生播放點優雅激趣的音樂，讓他們在課堂教學中享受優美的音樂，有著愉悅的心情，從而達到培養學生作畫興趣和愉悅心理的目的。

總之，美術教學雖然在中考中不占優勢，學生學習的積極弱勢，但是我們要千方百計地強化學生的學習積極性，激發他們的學習興趣。作為美術教師，我們要運用良好的教學手段和教學方法，抓好美術教學，提高課堂教學效率。

·編輯韓曉