淺談鄉(xiāng)土教材在高陽縣教學中運用的目的

河北省高陽縣東街小學 張雷

淺談鄉(xiāng)土教材在高陽縣教學中運用的目的

河北省高陽縣東街小學 張雷

在教學中，要通過增進學生對鄉(xiāng)土文化的了解，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土的情懷，愛護生活環(huán)境的情操和服務(wù)社會的熱誠，以達到鄉(xiāng)土教學的目的。

高陽縣 鄉(xiāng)土教學 鄉(xiāng)土文化 鄉(xiāng)土環(huán)境

中國自古以來就有重視鄉(xiāng)土教學的觀念。鄉(xiāng)土教學是將鄉(xiāng)土現(xiàn)象視為教學資源，來進行鄉(xiāng)土教學活動，不僅易與學生實際生活經(jīng)驗相配合，更是要培育學生認識、關(guān)懷與認同鄉(xiāng)土的責任感。鄉(xiāng)土教學的重要性在于引導學生認識鄉(xiāng)土環(huán)境，傳遞家鄉(xiāng)文化；欣賞鄉(xiāng)土風情，激發(fā)愛鄉(xiāng)情懷。

一、增進學生對鄉(xiāng)土文化的了解，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土的情懷

高陽縣鄉(xiāng)土文化資源是高陽縣校本教材和校本課程的開發(fā)與利用取之不盡的豐富資源。讓學生走出教室去學習鄉(xiāng)土文化，使學生的主體性得到真正的體現(xiàn)，鍛煉他們在實踐中與社會打交道的能力。通過對高陽的歷史名人、文化古跡的了解，滲透對學生世界觀、人生觀、價值觀的教育；樹立集體觀念和對社會、家庭、班集體的責任意識和奉獻精神，培養(yǎng)學生熱愛鄉(xiāng)土的情懷。

二、增進學生對鄉(xiāng)土環(huán)境的了解，培養(yǎng)學生愛護生活環(huán)境的情操

通過鄉(xiāng)土教學活動，讓學生真正學到不少，對高陽縣的鄉(xiāng)土環(huán)境的理解也在鄉(xiāng)土教學活動中加深了。實踐鄉(xiāng)土知識，不斷地從各方面武裝學生。作為新時期的一名學生，必須堅持正確的方向，努力學習好各種知識，除此之外，還必須參加家鄉(xiāng)各種社會實踐，到校園外的社會去鍛煉自己的意志，增加自己對家鄉(xiāng)的了解，增強自身家鄉(xiāng)責任感，增加適應(yīng)能力。從而增進學生對鄉(xiāng)土環(huán)境的了解，培養(yǎng)學生愛護生活環(huán)境的情操。

三、增進學生對鄉(xiāng)土的了解，培養(yǎng)學生服務(wù)社會的熱誠

通過鄉(xiāng)土教學，使學生從高陽縣生活的人文、自然與社會的環(huán)境中去了解與認識自己生長或長期所居住的鄉(xiāng)土，使其產(chǎn)生關(guān)懷與認同鄉(xiāng)土，并愿意貢獻自己的力量來改善鄉(xiāng)土環(huán)境。鄉(xiāng)土教學是以獲得鄉(xiāng)土的知識為主要目的，了解鄉(xiāng)土的經(jīng)濟、政治、環(huán)境等，培養(yǎng)學生鄉(xiāng)土愛、鄉(xiāng)土理解、鄉(xiāng)土開拓、鄉(xiāng)土改造。學生在鄉(xiāng)土文化的體驗中，自覺為鄉(xiāng)土奉獻一份力量，愿意服務(wù)鄉(xiāng)土社會，由鄉(xiāng)土愛或鄉(xiāng)土情操推及于愛護國家，改造國家，發(fā)展國家，這才是鄉(xiāng)土教學之真義。通過鄉(xiāng)土文化的體驗增進學生對鄉(xiāng)土的了解，培養(yǎng)學生服務(wù)社會的熱誠。

鄉(xiāng)土教學以學生周圍生活之人、事、物為中心，以生活化、社會化及本土化為導向，是一種全民教育，是以人文精神為依歸，除了解人與環(huán)境之間相互影響與互動關(guān)系外，并以培養(yǎng)鄉(xiāng)土情感及鄉(xiāng)土意識為宗旨。增進學生對鄉(xiāng)土環(huán)境的了解，培養(yǎng)學生愛護生活環(huán)境的情操；增進學生對鄉(xiāng)土問題的了解，培養(yǎng)學生服務(wù)社會的熱誠；培養(yǎng)學生對各族群文化的尊重，增進社會族群間的和諧，達到鄉(xiāng)土教學的目的。