探析新課標下高中學生物理學習興趣培養

黃永林

（廣西欽州市第一中學 廣西欽州 535000）

探析新課標下高中學生物理學習興趣培養

黃永林

（廣西欽州市第一中學 廣西欽州 535000）

在新課標下高中物理課程不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理學科的新成就及其對人類文明的影響等納入新課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、探究能力、創新意識及追求真理精神的培養。培養學生學習興趣至關重要，需要教師提高對學生學習興趣培養的認識。

高中 物理 興趣 培養

新課標指出學習是一種個性化的行動，而興趣能促進學生的個性發展，興趣是最好的教師，是學習的強大動力，是各種動機中最直接、最活躍、最穩定的動機。學生一旦有了學習的興趣，就會去主動學習。培養學生學習物理的興趣，是使學生把社會和教育向他提出的客觀要求，變為自己內在的學習需要，把已經形成的潛在的學習需要充分調動起來。[1]

一、提升教師人格魅力激發學生物理學習興趣

教師的人格魅力包括其自身具備的各種優良素質，甚至還有高中學生所看重的外在形象。教師在與學生相處時是以溫和還是嚴肅的態度也是構成其人格魅力的重要因素。教師對學生的盡職盡責是影響高中生物理學習興趣最大的人格感染力，學生也更喜歡外向活潑，平易近人，情緒沒有太大波動，對知識有開放性思維的物理教師。每個教師在其職業生涯中都想得到學生的尊重與喜愛，相比之下，學生喜愛的物理教師往往有嚴謹的教學態度，對教學事業執著，對學生表現出信賴與慈愛，這些都會默默地感染學生。在高中物理課堂教學過程中，教師針對學生提出的問題持有不排斥的態度，并且對問題進行鞭辟入里的分析，其過程中展現出科學嚴密的思維方式與淵博的知識儲備，會讓學生對教師產生崇拜之情，也希望跟教師一樣。學生都渴望在同齡當中是一位“上知天文，下知地理”的優勝者，在教師魅力的影響下，內心“我要學”的種子生根發芽，對學習產生濃厚的興趣，進而愛上物理課堂。[2]

二、明確物理重要性激發高中學生物理學習興趣

物理學是一門自然科學，它在社會生產和社會生活中有著極其重要的作用。通過學習物理能掌握自然規律，物理學的發展極大地促進了社會的發展。比如牛頓力學不僅幫助我們解釋周圍的宏觀世界，而且還讓人類實現了上天攬月的夢想；蒸汽機的發明直接推動了第一次工業革命，電磁技術的應用引發了第二次工業革命，信息技術的發展，使人類進人了信息化時代，改變了人們的生產、生活方式，也使人們的觀念發生廠深刻變化。生活中各種電器的使用，機器的使用和維修，大多都與物理知識有關。通過集體觀看神六、神七、無人飛船和嫦娥一號、二號、三號衛星升空視頻，讓高中學生了解我國航空事業的發展情況，讓其產生學習物理的熱情。高中學生知曉物理知識在禮會進步和生產生活當中的重要作用及意義后，對學習物理的興趣都會被激發出來。

二、精心設計教學課堂激發高中學生物理學習興趣

教師應該通過各種有效途徑收集最新科教成果，結合物理課的教學內容，將最新科研成果及教學理念引進到自己的教案中去，對不變的物理知識進行重新包裝，讓學生眼前一亮。為了讓學生抱著好奇的心理去認真聽教師講課，辯論法、競賽法、演示法、故事法、游戲法等方法都是教師可以來激發學生學習興趣的做法，通過這些方法帶領學生進課堂，給學生制造懸念。好的課堂導入對新課教學也起事半功倍的效果，是一堂課成功的重要保障。研究顯示學生注意力最集中的時間是一節課開始的前十分鐘。設計一個精彩的課堂導入，提高物理課堂的趣味性，也就顯得尤為重要。課堂導入方法主要有魔術導課法，趣味實驗法，游戲融入法，多媒體優化法，室外體驗法等。導入技巧有溫故知新、故事導入、設疑布陣、布置實驗、體驗發現、巧用課件等。

三、創新實驗教學激發高中學生物理學習興趣

物理是一門以實驗為基礎的自然科學，實驗在物理教學中的作用是不容忽視的。做好演示實驗，用直觀實驗，激發學生學習物理的興趣。要保證課堂演示實驗的成功，教師每次實驗前都做好充分準備，努力做到操作規范，速度適中，便于觀察課本中的演示實驗，有的現象不明顯，這就需要教師開動腦筋不斷改進實驗方法，使實驗現象鮮明生動。在學校實驗條件允許的情況下，可以把一些觀察性較差而方法較簡單的實驗改為演示實驗，讓學生在教師指導下邊講邊實驗。在具體的教學中，可以把有的演示實驗讓學生來做，如演示電荷間的相互作用，感應電流的產生，讓學生上臺演示大大提高了學生的學習興趣，收到了很好的效果。如果說學生觀察教師的演示實驗生動有趣，那么，讓學生親自動手做實驗就更加富有趣味性和挑戰性?？筛鶕W生實際情況擬訂出上課時向學生交待的實驗注意事項，讓學生事先預習，教師還要做好巡回指導計劃，及時發現問題，調控實驗進程，實驗結束教師要做好小結，及時發現學生閃光點，及時表揚，這樣會收到意想不到的效果，他們的學習熱情就會倍增。

四、與生活聯系起來以激發學習物理的興趣

從生活走向物理，從自然走向物理，從物理走向社會是新課標的一個重要理念。物理就是要見“物”講“理”，知識來源于生活。生活的各個方面都有物理知識與原理的體現，物理與我們的生活息息相關，大到飛機、輪船、火箭、衛星，小到衣食住行等，無不與物理知識相聯系。教師要通過教學實踐，讓學生建立起知識與生活的橋梁，使學生明白學習物理是非常有用的，可以幫助我們解決許多實際生活問題。從而使學生可以認識到學習物理的重要性，為培養學生學習物理的興趣奠定堅實的思想基礎。要引導學生像科學家那樣去研究、探索生活中的各種物理現象，比如光的本質，電冰箱、空調、電飯煲、電磁爐的工作原理等等，讓學生在自己的學習過程中揭開謎底，從而體會到成功的快樂和喜悅。教師要通過有效地組織教學，采用靈活多樣的教學方法，調動學生學習的積極性和學習熱情，使學生快樂地學習物理，從而感覺到學習物理是多么有趣。

[1]李紅偉，高中物理實驗教學中如何培養學生興趣的研究[D]，華中師范大學，2012

[2]孫迎春，高中物理課堂導入新課技巧的探索[J]，新課程研究，2010(11)