滕美君
(東港市海關小學 遼寧東港 118300)
關愛每一位學生
滕美君
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老師在學生心目中是崇高的、神圣的,這種崇高和神圣需要用教師的愛心來支撐。尤其是在小學階段,面對的是一群活潑可愛的孩子們,更要多給他們一分愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教,使師愛滲透在整個教育過程中。人都有自尊心,教師必須尊重每一位學生作為人的價值和尊嚴,尤其是那些有過錯的學生、有嚴重缺點的學生。對學生的尊重意味著不傷害學生的自尊心,不體罰學生,不辱罵學生,不冷落學生,不嘲笑學生,不隨意當眾批評學生。而要做到這一些,除了教師自身要有比較高的修養,比較睿智的育人技巧之外,更重要的是教師對學生要有強烈的愛心和責任心。只有真誠地對待學生,才能真正地關愛學生,尊重學生最近讀了《賞識你的學生》一書,深有感觸。教書育人是一門藝術,教師的魅力在于睿智,教師的偉大在于寬容,教師真正的力量不完全是知識的權威,而在于關愛。關愛的方式決定關愛的品質,如何關愛學生,我有以下幾點體會:
現在的學生許多是獨生子女,而且大多數同學家庭條件相當優越,他們從小生活在倍受寵愛的環境里,孩子的缺點在他們的眼里竟成了優點,以致于多數孩子從小到大只能聽表揚,聽不得批評。于是當這些學生犯了錯誤受到老師批評時,不會從自身去找原因,認為老師對自己存有偏見,甚至因此對老師產生了強烈的抵觸情緒,會出現一些十分幼稚的孩子舉動。這時,老師若是為了樹立權威,則會激起學生進一步的叛逆行為,也不會有好的效果。反之,我們若是真正地關愛學生,從他們成長的角度出發,從內心里去理解他們,大度地寬容學生的各種孩子氣舉動的話,學生過后冷靜下來,經過反思,反而更能夠認識到自己的錯誤,從而逼迫自己認真去改正,達到教育的效果。
有的學生他們從小生活在倍受寵愛的環境里,有些家長對孩子的優點,溢美有加,對缺點卻視而不見,更有甚者,由于愛屋及烏,孩子的缺點在他們的眼里竟成了優點,以致于多數孩子從小到大只能聽表揚,聽不得批評。于是當這些學生犯了錯誤受到老師批評時,不會從自身去找原因,反而一味地怨恨老師,認為老師對自己存有偏見,覺得自己受了天大的委屈,甚至因此對老師產生了強烈的抵觸情緒,會出現一些十分幼稚的孩子氣舉動。
渴望被賞識是人類最本質的需求,而對于成長中的青少年學生,賞識尤為重要。教師欣賞表現好、成績好的同學,這是人之常情。但如何對待后進生便成了每個老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應該真正的去關愛他們,任何時候都不放棄他們。欣賞他們,信任和鼓勵他們,能夠幫助他們克服自卑,樹立自信心。感動是最好的動力,學生一旦非常感激老師,就會不斷地努力完善自己。
教師欣賞表現好、成績好的同學,這是人之常情。但俗話說:“十個指頭伸出有長短”,一個班級難免會有學習較差、紀律觀念淡漠、生活習慣不好的學生。如何對待這些后進生便成了每個老師都會遇到的問題。要真正處理好這些問題就應該真正的去關愛他們,將他們當自己的孩子,任何時候都不放棄他們。施以愛心,期以耐心,持以恒心。給予他們父母般的無微不至的關懷,欣賞他們,信任和鼓勵他們,能夠幫助他們揚長避短,克服自卑,樹立自信心。對他們身上表現出來的優點和長處非常珍惜,緊緊抓住,給以最多的表揚和鼓勵,充分調動他們的積極因素,努力使他們相信自己的力量,盡量讓他們感到學習是自己的一種榮譽。
多傾聽學生的心聲,是了解學生內心世界的一個重要途徑,也是給學生以自我表現的機會。尊重他們,也容易接受你的觀點,達到教育的目的。
對于教育和影響學生的角度來說,老師的德、才、識、能都很重要,均應全面發展,但起靈魂作用的是一個關鍵的“情”字,它正是一個愛的綜合體。而愛要讓學生讀懂,又是需要一個過程的。面對學生時,一定要有充足的耐心,只有始終臉上充滿陽光,心中裝滿學生,滿懷激情地去愛我們的學生,從他們成長的角度出發,尊重他們的人格和個性品質,信任和賞識他們,才能真正的走進學生的心靈,獲得學生的信任和支持。掌握關愛的技巧,真心實意對待學生,提高關愛的品質。老師的愛可以感染學生,讓學生也愛自己的老師,這種情感流動一旦形成良性循環,學生的人格品質就會不斷地上升,一個和諧的、積極的、充滿活力的氛圍就會形成。
正因為愛,所以會有創造的喜悅,正因為有創造的喜悅,所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育,正是這種愛與創造永無止境的良性循環。教師有了愛,才會用伯樂的眼光去發現學生的閃光點,對自己的教育對象充滿信心和愛心,才會有追求卓越的精神和創新的精神。如果教師發自內心地向學生傾注真情,用真心、善意和語言去打動他們、感化他們、啟發他們、誘導他們,讓他們增強信心和勇氣,讓他們認識到問題的根源,奮起直追,痛改前非,最終他們也會成為生活和學習的強者。