高職院校學生干部的行為習慣該怎樣養成？
——對院學生會副主席、班級班長李XX同學因考試作弊被處分的感想

鄔秋娜

（浙江醫藥高等專科學校制藥工程學院 浙江寧波 315000）

高職院校學生干部的行為習慣該怎樣養成？
——對院學生會副主席、班級班長李XX同學因考試作弊被處分的感想

鄔秋娜

（浙江醫藥高等專科學校制藥工程學院 浙江寧波 315000）

李XX，男生，院學生會副主席、班級班長。該生性格外向，為人熱情，個子不高卻情商極高，多才多藝，尤其唱歌特別凸顯，是院新生十佳歌手之一。在大一剛入校時并沒有被定為班級的負責人之一，經過5天的軍訓和一星期的始業教育，成功逆襲，競選班長成功。作為班長，尊重老師，團結同學，不管是主動承接任務還是被動接受任務，都能如期完成任務，有大局意識、責任意識，所以也深得院領導、團委書記、班主任、輔導員、學生的認同。但是，有一點，愛遲到，偶爾還曠課，對校紀校規不重視，甚至是鄙夷，大二更是過猶不及。終于，在大二一次期末考試中，手機帶入考場并響起，被監考老師以違紀處理。事后，問學生為什么不上交手機，該生說壓根就沒覺得手機在口袋里。

大學階段是人一生中的黃金時期，也是養成良好習慣、培養高尚道德情操的關鍵期。作為高校輔導員，是他們在校接觸最頻繁、聯系最緊密的老師，有義務、有責任要教育好、管理好、服務好自己的學生在思想、學習、生活等等各方面。何況在中央辦16號文件中明確規定:以基本道德規范為重點，深入進行公民道德教育的任務。遵守校紀校規是最基本的道德規范體現。但是學生們對這些規則視而不見公然違反，尤其是學生干部，一言一行體現著學校的形象，沒有起到榜樣作用反而引導學生們可以不顧規則的意識，嚴重影響班級管理。主要有以下幾點原因：

1．學生對遵守校紀校規的意識沒有足夠重視。從考上大學那刻起，學生們已經無限憧憬大學生活，學習、社會實踐、校園文化、談戀愛甚至旅游，想象并規劃著大學里的一切。唯獨沒有做好大學是養成習慣、遵守規矩關鍵期的準備。還有一些學長、學姐傳授的所謂“大學寶典”的經驗，更是讓他們有恃無恐。

2．校方管理人員沒有嚴格執行校紀校規，存在“多一事不如少一事”的心態。這里的管理人員包括任課老師、輔導員、班長、班主任。其實，管理人員在始業教育、在開學第一節課都強調過上課的紀律，也明確告知違反校紀校規的嚴重性和后果，但是當學生真的犯錯尤其是大批同學一同犯錯時，對于管理者是個考驗。只要放過一次，之后再次執行難度陡增。

3．個別團學、社團指導者以自身活動為重，對學生曠課等違紀行為予以默認。學生干部因為有責任心又有一定的工作能力，深受學生工作老師的喜愛，確實也是他們的左膀右臂。學生工作又有任務重、事物雜、工作臨時性的特點，為了能按時完成學校布置的任務，需要學生干部的隨時隨地的幫助。大部分時候團學、社團等學生部門會出具書面請假證明，但是也存在能逃就逃的現象，也助長了學生干部光明正大違反學校規定的氣勢。

鑒于這些原因，提出相應的措施：

1．加強思想意識的教育和引導，任課老師尤其輔導員要幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，進一步明確遵守規、養成良好習慣的重要性。播種一個習慣，收獲一種氣質。“愛之深，責之切”，現在的嚴格要求是為了以后讓學生們對規則、對法律有敬畏之心，經過學校規范管理和社會化過程，學生才能更好適應社會的發展。高校輔導員是開展思想政治教育的骨干力量，輔導員要多場合、多方位、多方面對學生進行思想教育，提高規矩意識。例如本案中，一旦發現學生有苗頭性行為，輔導員需要及時進行談心談話，了解其具體原因，并及時給予引導，督促其行為，養成良好習慣。另外，輔導員也需要積極探索一些可操作性的實際做法。比如開展每星期一次主題班會，結合熱點、新聞時事做好案例分析，進一步端正學生的人生觀、世界觀價值觀，把社會主義核心價值觀落實到日常的管理服務中。

2．管理人員本著對班級、對其他學生負責的態度，要給學生創造一個在規則制度面前人人平等的氛圍。高校是學生進去社會前的最后一個場所，更是教書育人的地方，作為高校老師，要把公平、正義、法治的理念傳授給學生們，守護好底線，傳遞正能量。所以，管理人員要履行好自己的權力，實事求是，嚴格執行校紀校規。除此之外，自己也要做好示范引領。嚴格遵守學校的規章制度，言為人師，行為世范，模范遵守社會公德，以高尚的情操和人格魅力影響學生。

3．團學、社團負責人要有計劃能力和設置應急方案。任課老師、輔導員發現沒有官方假條需要及時上報院主管學生工作的領導，需要對學生較真，這樣學生才會重視請假的重要性，同時也便于管理班級。一旦發現學生干部用假名義逃避學校規章制度，一定嚴肅處理，經過多次教育還是不與改正者，予以撤銷學生干部身份，甚至按照《高等學校學生管理規定》和《學生手冊》給予紀律處分。

4．積極利用新媒 體技術，發揮榜樣示范作用。目前在讀大學生都是在市場經濟改革、網絡信息化的浪潮中成長起來，他們對于簡單的說教比較反感，因此，高校教師要積極轉變工作理念和方式，抓住學生關注網絡、群體社交的需求，通過QQ群、微信群有意識地宣傳身邊同學的事跡，發揮平臺的正能量，通過潛移默化、耳濡目染地方式影響學生們的思想和行為，達到潤物細無聲的效果。