也說新材料作文

蔣篤家

（湖南省雙牌縣第一中學）

也說新材料作文

蔣篤家

（湖南省雙牌縣第一中學）

新材料作文自2006年后逐步成為高考作文的主要命題題型，只有充分把握它的特點，才能給學生以更加明晰的指導。

中小學教學；課堂教學；高考；作文教學；新材料作文

一、何為新材料作文

新材料作文這種提法主要是針對2006年高考全國卷的甲卷和乙卷的作文題目提出來的，全國卷的作文題目自1999年以來一直都是話題作文，2006年出了材料作文。但是，2006年高考全國卷的材料作文題又不同于上世紀八九十年代的限定文體、要求全面把握材料、寫作時不能拋開材料、行文中必須引用材料的材料作文，所以，人們就把這樣的材料作文稱為新材料作文。

二、新、舊材料作文的區別

這個區別主要表現在三個方面：一是命題表述不同。舊材料作文的命題表述一般是：請自選角度，自擬題目，聯系實際，寫一篇不少于800字的議論文。新材料作文的命題表述則是：以上文字可以讓人產生不同的聯想或感悟，請根據材料，自選角度，自定文體，自定立意，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文；自主確定立意，確定文體，確定標題，不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。二是文體要求不同。舊材料作文一般只要求寫成議論文，新材料作文則要求“自主確立文體（一般詩歌除外）”。三是作文立意和材料的處理要求不同。

由此可見，新材料作文與舊材料作文比較，提供的材料更廣闊，更便于考生多角度立意，給學生考場寫作留下更大的發揮空間。從本質上講，它還是材料作文，但是，它繼承了舊材料作文的一些優點，又彌補了舊材料作文的缺陷。新材料作文，可以說是吸收了傳統意義上材料作文和話題作文的長處，是一種全新的作文形式。

三、新材料作文與話題作文、命題作文的區別

與話題作文比較，新材料作文不直接提供話題，其話題就是考生對材料的感悟或聯想。話題作文命題的基本格式為：材料語+話題語+要求語，新材料作文命題的基本格式為：材料語+要求語。有無“話題語”是話題作文命題和新材料作文命題的根本區別。

與命題作文的比較，命題作文內容貧乏，缺乏具體性；形式呆板，缺乏啟發性；考查方法單一，缺乏靈活性，所以，考生會感到難度大。新材料作文與其相反，內容上可將一些社會現象完整地傳達給學生；形式靈活多樣，故而能激發興趣、啟發靈感、激活思維；方法方面，材料作文讓每個學生都能有所心得，只是深淺不同罷了，因此，新材料作文更容易激發考生的寫作興趣。

四、新材料作文命題的優勢、期望

在全國、各省市的高考作文試題（每年約18套）中，新材料作文2006年僅3道，2007年增至5道，2008年8道，2009年8道，2010年11道，2011年9道，2012年16道，2013年17道，2014年18道，2015年14道，可見新材料作文變為出題者的主要選擇，在高考中具有舉足輕重的地位。

為什么全國、各省市的高考作文命題紛紛采用新材料作文？這與新材料作文的優勢分不開的。新材料作文吸收了舊材料作文和話題作文的長處，它給定材料，但不給定話題，要求既不像材料作文那樣“過死”，也不像話題作文那樣“過寬”，它既繼承了舊材料作文的一些優點，又彌補了舊材料作文的缺陷。舊材料作文限定文體，新材料作文文體不限，有利于學生依自己的特長來寫作，議論文可以，記敘文可以，小說散文也可以。舊材料作文總有最佳立意，新材料作文則強調可有多個立意，就不存在什么最佳立意了，只要立意與材料有關就成。新材料作文的材料功能主要就是為考生規定范圍、提示思維方向，考生的審題、立意、行文以此為依據來進行，而不能信馬由韁，這樣考生就很難猜題押題，從而避免了話題作文過“寬”的弊端；提供的材料更為廣闊，便于考生多角度立意，也留給考生更大的發揮空間；命題能夠給考生提供一定的條件性與情景性，而又不會失之寬泛，在具有特定環境規定下的考生作文水平，在考查學生作文水平方面具有獨特的優勢。另外，增加了考生審視材料與擬定標題的環節，將閱讀與寫作有機結合起來了，有利于強化考生的審題意識，培養他們提煉主題的能力。

然而，縱觀近年的高考新材料作文題，也還有一些不足，比如有的內容過深，有的內容過于玄乎，有的材料本身就有爭議，有的內容導向不夠積極、陽光。讓高考新材料作文的導向更加積極真實，更能反映時代生活，更加密切貼近學生實際，我們共同關注期待著！

余聞.我們需要什么樣的高考作文題［N］.光明日報，2013-06-14.

·編輯 魯翠紅

蔣篤家，湖南省永州市人，雙牌縣第一中學教師，大學本科。研究方向：中小學語文教學、班主任工作、學校管理、家庭教育。