如何使學生更有興趣地學習初中物理

宋佳欣

（奎屯市第十中學）

如何使學生更有興趣地學習初中物理

宋佳欣

（奎屯市第十中學）

初中物理學習是培養學生思考方式和學習習慣的階段，對學生來說是關鍵的過程。物理學科作為理科中非常重要的一門課程，讓學生學懂是尤為重要的，學懂的前提是有興趣去學。通過分析初中物理教學的方法，來激發學生的興趣，更好地投入物理課堂自主學習中。

初中物理；中學生；學習興趣

要使學生學好一門課程，興趣是至關重要的。興趣即興致，對事物喜好或關切的情緒。學生一旦對某種事物產生了興趣，就會使他注意力集中，并且產生愉悅的心情。設想每堂課都能使學生以這樣的精神狀態去學習，將會使學生知識與技能等各方面能力有所提升。就如何讓學生更有興趣地學習初中物理，我認為還要從以下方面入手：

一、新課的趣引

新課的引入和展示是一堂課的關鍵，就像一場有新意的電影開頭，總能讓人想要繼續看下去，一節課能否成功在很大程度上都依賴于課堂引入。出其不意的設計開課情節能夠讓學生擺脫心目中對所學內容的準備，從而激發其濃厚的學習興趣以及求知欲。

教師在課程開始之前就可以從生活實踐、歷史故事等入手，采用提問的方式有目的地讓學生自己往新課中引，創造一種輕松、愉快的學習氣氛，使學生略有頭緒，卻又半知半解地開始這節課內容。如筆者在“長度與時間的測量”這節課的開頭以張飛、劉備的身高作為引子，讓學生做大概估測，學生顯得比較有興趣。

以自己動手的小游戲、小魔術作為課引再好不過了。首先學生可以參與其中，課堂上能做游戲一定使他們非常快樂，其次可以設置懸念，讓學生對這節課的內容產生疑問，而不至于一眼就能看出今天課堂上的大致內容。如在引入“聲音的特性”內容中“音色”這一要素的時候，我將前排的學生叫起來，讓他背對其他同學，不按順序地找后排其他人叫這位同學的名字，讓前排這位同學聽音辨人，有一些昏昏欲睡的同學立馬起了興致搶著舉手。

二、制作有趣的多媒體課件

計算機互聯網技術在飛速發展的同時，也迅速滲透到每個人的生活和每個行業中。從黑白相間的黑板粉筆到彩色的投影儀，再到今天動態的、立體的、豐富多彩的多媒體課件，這種巨大的跨越使物理中的很多問題更加形象具體。眾所周知，理科生需要很強大的理解能力，如果有更加明確具體的事物呈現，那知識便不再是從前“老師口中的”那些知識了，課堂知識點更具有針對性，學生的理解更加容易，老師們運用圖片、音樂、視頻也能夠更加形象生動地將抽象的物理知識傳授給每一位學生。

課堂中的教學模式、教學內容、教學形式都要生動地體現在一個課件中。優化和總結書本上原理、規律、方法的同時，制作更加有趣的課件可以有效提高課堂的趣味性，改變過于呆板枯燥的教學氣氛。所以多媒體課件的制作顯得非常重要。

三、增加實驗課程

物理是一門以實驗和觀察為基礎的自然學科。在物理這門學科中，實驗一定就是必不可少的教學資源，同時也是培養學生動手動腦能力的重要途徑。所謂物理，沒有物，哪來的理，要貫徹“以物說理”就必須動手實驗，這樣做的同時也使學生成為課堂的主人。我認為，與其讓老師絞盡腦汁地去思考如何講解一些物理中的原理，不如讓學生自己去推開那扇求知的大門。

學生既然對實驗有著濃厚的興趣，那我們作為知識的領路人就要滿足他們的精神渴求。在“凸透鏡及其成像規律”這節內容中，筆者就實驗對于物理的重要性有著很深刻的體會，因為前一節的內容就是有關“凸透鏡”的，所以在上實驗課之前筆者也已經簡單地做了鋪墊，但是發現學生很難明白，于是帶領他們去實驗室進行實驗操作，講完實驗要求后，允許他們實驗后可以小組交流并讓每個小組得出一定結論，學生做實驗時的狀態和坐在教室里的狀態有很大差別，明顯更有學習的興趣，實驗結束，結果是大部分學生的實驗效果及結論都符合課本要求。如果只是給學生灌輸這個結論，印象肯定不深刻，而做完實驗之后，學生自己總結歸納充分調動了學習的積極性。

我認為能夠更多利用課堂時間讓學生學習更有價值的內容是每個老師需要具備的能力。那么，如何利用課堂時間就顯得尤其重要，學生學習的興趣越濃厚，老師課堂內容的價值就越高。通過一些方法提高學生的學習興趣是初中物理教學的策略，也是老師今后努力的方向。

［1］李啟國.初中物理教學模式和教學方法的創新［J］.中國校外教育，2015（13）.

［2］拉巴次仁.當前提高初中物理教學有效性的策略探析［J］.才智，2012（32）.

·編輯 孫玲娟