如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

王云寧

(新疆阿勒泰地區(qū)青河縣中學(xué))

如何提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

王云寧

(新疆阿勒泰地區(qū)青河縣中學(xué))

作為一名英語(yǔ)教育工作者，我熱愛自己的職業(yè)，愿意把自己的才學(xué)無(wú)私地傳授給學(xué)生，讓他們愛上英語(yǔ)，并能夠熟練地使用英語(yǔ)。那么如何做呢？

一、認(rèn)真鉆研教材

“以其昏昏，怎能使其昭昭。”要想教好英語(yǔ)課，老師首先要全方位理解教材，吃透教材，理解教材的內(nèi)涵，把握教學(xué)的重難點(diǎn)，這樣，才能充分地發(fā)揮教材的示范作用。對(duì)教材的理解，不僅包括教材本身，還包括學(xué)情。教學(xué)的對(duì)象是學(xué)生，教學(xué)不是照本宣科，而是因材施教。因此備課時(shí)，要備教材，還要備學(xué)生。

二、充分了解學(xué)生

教學(xué)是教師與學(xué)生的交流溝通。課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師要根據(jù)學(xué)生的需要和知識(shí)儲(chǔ)備情況來(lái)進(jìn)行教學(xué)。教師對(duì)學(xué)生的了解，可以通過(guò)摸底考試，掌握他們的知識(shí)儲(chǔ)備情況，知道哪些學(xué)生寫作差，哪些學(xué)生積累薄弱，哪些學(xué)生不喜歡英語(yǔ)課。可以通過(guò)家訪、課間談話，了解學(xué)生的思想狀況、家庭情況、交友情況等。對(duì)學(xué)生的了解越多，教學(xué)就越有針對(duì)性。比如，我班有一個(gè)學(xué)生王××，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他英語(yǔ)成績(jī)很不理想時(shí)，心里很發(fā)愁，可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他的英文書寫卻很端正、秀氣，這是他的一個(gè)亮點(diǎn)。我以此為點(diǎn)，經(jīng)常安排他到黑板上默寫單詞，他即使寫錯(cuò)，我也表?yè)P(yáng)他寫的好看，慢慢地，他默寫單詞的正確率逐漸提高。了解學(xué)生，也拉進(jìn)了師生間的距離，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、豐富教學(xué)方法

教無(wú)定法，但最忌單調(diào)。我讀書學(xué)習(xí)的時(shí)候，就很反感老師的千篇一律。教育心理學(xué)知識(shí)告訴我們，中學(xué)生正處于頑皮好動(dòng)坐不住的年齡段，尤其是男生，上課的注意力總是不集中，很容易“拋錨”。所以，教師授課時(shí)，就要不斷采取一些新的教學(xué)方法，讓學(xué)生感到好奇、新鮮，引起他們的學(xué)習(xí)興趣。比如，學(xué)習(xí)單詞，以往老師范讀時(shí)，學(xué)生總不注意聽，我就采取“比比誰(shuí)的耳朵厲害”，我只讀一遍，然后指名學(xué)生復(fù)讀，哪一組的學(xué)生記住得多，就獲勝，教學(xué)效率一下子翻倍。又如，寫作文，我在后黑板開辟“美文秀”空間，展示寫得好、書寫漂亮的好作文。再如，改作業(yè)，我把一沓作業(yè)放在學(xué)生面前，每個(gè)人閉著眼睛抽一本出來(lái)，然后我公布答案，學(xué)生批改。這種改法既省時(shí)省力，又高效。因?yàn)閷W(xué)生就怕在同學(xué)面前丟臉，所以，他們很努力地按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)。

總之，教學(xué)的進(jìn)步，雖不能一蹴而就，但需要一朝一夕的努力和用心。干一行愛一行，只要教師用心用智，通過(guò)多方努力，多與學(xué)生接觸交談，進(jìn)行思想溝通，了解學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量就一定能夠有大的收獲。

·編輯 王團(tuán)蘭