談英語教學中學生創造力的培養

張玉英

（吉林省松原市長嶺縣前七號鎮第一中學）

談英語教學中學生創造力的培養

張玉英

（吉林省松原市長嶺縣前七號鎮第一中學）

隨著社會科學的日益發展，人們已經清楚地看到，中學生的英語水平問題成為當今時代教育的主題。根據中學生思維性質來看，他們的身心發展和創新能力都還不健全，各項潛能都還不具備，尤其是中學生英語學科創造力的培養。教育的發展培養最主要的就是以創造力為主，中學生的英語創新能力就要從小培養，增強他們的自信心，激發其創新興趣。

初中；英語創新；創造力教育

創新是一個民族乃至一個國家的動力，培養學生的英語創新能力已成為教學改革的新目標。由于傳統教學方式對學生的年齡及身心發展受到限制，中學生的基礎知識都正處于基礎階段，早期教學要注重學生的能力培養。本文通過對中學生英語方面的研究及身心的發展進行探究，進一步得出應有效提升創新教育。

一、現代中學生英語教育

創新能力是人們突破舊知識，面向新時代的英語教學。未來國家需要更多創新型人才，這就要求相關部門注重學生的英語創新能力。現代教育技術逐漸通過多種渠道進行創新，多姿多彩的美妙畫面都能讓學生對英語產生興趣。在平時的教學中，教師應結合學生自身英語水平，充分做好自己的本職工作，發展教育事業。在英語教學中，我們必須摒棄以前不符合現代教學思想的教學方法和觀念，必須注意科學的方法和理念的延續。

英語作為一門綜合性較強的語言，本身就比較難學，尤其是成績較差的學生，英語就更難學了。教師和家長充分結合中學生英語能力，尊重他們的成長個性，用創新型的教學方式帶領他們營造愉快的學習環境，以探索為教學中心，引導學生多進行英語學習，著力培養學生的實踐創新精神。當今教育界充分調動師資力量，以英語教學來促進英語學科的創新。

二、中學生英語創新能力的培養

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學習興趣的激發是創新的前提。創造力是成功的一半，在激烈的人才競爭中，隨著學習英語渠道的發展，知識型人才的培養已不是主流，而最具競爭力的當屬創新型人才。創造力的培養要從中學階段開始，當今我們社會正將邁入一個新型的知識經濟時代，英語教育是人們終身的啟蒙教育，它為人的語言奠定了牢固的基礎。在教學生活中，應當大力推廣英語學習理念，在語言及行動上給予一定的鼓勵。

在學習英語的過程中，教師更多的是要鼓勵學生不畏艱難，在學習上勇于發表意見，用正確的方法引導學生樹立自信心，讓他們在學習中不斷發揮自身所具有的各項潛能。

·編輯 韓 曉