中學體育對于田徑類教學內容的改革與開發

屈　放（吉林省第二實驗高新學校）

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中學體育對于田徑類教學內容的改革與開發

屈放
（吉林省第二實驗高新學校）

摘要：田徑活動不僅能夠提升學生的身體素質，同樣也是對一項體育項目的發展和傳遞。但是，在我國現行的體育教學過程中，對于中學生田徑方面的教學還存在著一些問題，所以，必須對現行的教學內容進行改革，這樣的話才能讓田徑項目更好地發展。還有就是在教學過程中可以根據學生的具體狀況進行一系列的改革，讓學生能夠熱愛田徑類的運動。

關鍵詞：中學體育；田徑教學內容；改革

一、中學田徑教學內容的現狀

對于初中生的體育教育，國家也編寫了很多體育方面的教材，但是教材的內容就是對一些具體的名詞進行講解和分類，還有就是讓學生進行每個部分運動時候的注意事項以及一些鍛煉身體的有效方法，多在于理論方面的指導和強身健體的介紹，讓學生應該如何提升自己的運動能力的講解。雖然這些內容能夠讓學生對于體育運動的目標以及田徑教學有更加深刻的了解，但是在實際的田徑運動中卻沒有很大的關聯性，也就讓學生沒有了想要學習田徑運動的想法。所以，在進行田徑方面的教學過程中，應該讓學生在了解田徑項目對自己身體的優點之外，還要讓學生進行實際的田徑鍛煉，讓學生在實際參加鍛煉的過程中提升自己的身體素質，還有田徑方面的技能，這樣的話能夠達到健身與項目發展的共同目的。

二、中學田徑類教學內容創新與開發

1.立足于傳承人類優秀的運動文明，傳播體育文化

在我國的田徑項目學習中，有很多的項目是有助于學生的身體健康，但是在整個教育的過程中就會忽視了對學生關于田徑運動興趣的培養，這樣對于學生來說就是在機械的學習而沒有學習的激情，也就缺少了后續學習的動力，影響了整體的學習效果。教師應該在進行田徑教育的同時，給學生多講解一些關于相關田徑內容的發展歷史以及對應的文化內涵，讓學生能夠提升對田徑運動更加深刻的印象，了解到田徑運動的鍛煉價值，讓學生意識到田徑運動不僅僅是在學校中學習能夠提升體育方面的成績，還有就是能夠鍛煉身體，更重要的是把田徑鍛煉當成一種終身的體育鍛煉項目，不斷地學習和成長。

2.田徑課程教學必須結合地區、學校實際

由于我國幅員遼闊，每個地區都會有自己的地貌特點以及經濟發展的特點，可能相同地區也會有很大的差別，所以，就會呈現出多種多樣的教學發展水平。根據這樣的情況，每個地區的田徑教學方面都要根據地區的不同而進行改革，保證所學習到的內容能夠與地區的教育狀況以及民情相適應，最重要的是能夠結合當地的經濟發展狀況進行改變，從地區的根本對教學方式進行改變，能夠讓學生更易接受。

3.田徑教學要服務于學生未來生活

在對學生進行體育教學的過程中，不僅要讓學生能夠在體育課堂上進行身體素質的提高以及精神上的放松，還有一點重要的是能夠培養學生終身鍛煉的意識，讓學生能夠根據自己身體的狀況尋找到適合的田徑項目進行持久的鍛煉，這樣的話才能達到學習體育的目的。所以，在對學生教學內容的選擇上既要能夠符合學生的學習興趣，還要能夠保證運用到正確的、能夠被學生接受的教學手段，給學生提出學習田徑教學的目的性。還有就是根據不同年級的學生進行不同教學內容的灌輸，讓學生在不同的年級都能學習到他們想要了解的學習內容，并且為以后的終身體育健身打下良好的基礎。

4.注重田徑類教學內容的健身性

在進行田徑項目的選擇上，首先就要根據學生的基本特點，然后找到能夠吸引學生進行學習的項目，然后以培養學生身心健康為目的進行鍛煉，對于一些培訓項目可以進行簡化的處理，然后讓其更加符合學生的身份。在這個過程中既能夠培養學生的學習樂趣，還能保證學生的身體得到鍛煉。

5.針對不同學生的特點發展學生的運動技能

由于學生的個人發展情況不同，所以，學生接受教育的程度也不一樣，所以，對于教師來講，應該把握好學生的實際情況，根據個人的發展需求進行運動項目的選擇和教學方式的應用，并且在教學過程中，也要根據學生的實際接受情況對于學生進行教學方式的調整，讓學生得到個人的特長。初中生由于其心理發展和身體發展都還沒有完全成熟，所以，教師必須要考慮到學生的實際情況，然后照顧到每個學生的特點，讓每個學生都能在學習中取得進步，讓學生得到個性的體現。

總之，為了能夠符合新課程改革的目標，必須要對現在的田徑類項目的教學進行改革，讓學生因為熱愛而學習，讓田徑項目能夠在以后的發展中有更大的上升空間，讓學生成為以后田徑運動發展的主要力量。

參考文獻：

［1］張細謙.從國外體育教學內容的演進看我國體育教學內容的改革［J］.體育與科學，2012.

［2］孔繁敏.奧林匹克文化論［J］.體育與科學，2013.

·編輯魯翠紅