小學生美術課堂要注重學生能力的培養

謝金艷

（遼寧省盤錦市大洼區素質教育實踐學校 遼寧盤錦 124200）

小學生美術課堂要注重學生能力的培養

謝金艷

（遼寧省盤錦市大洼區素質教育實踐學校 遼寧盤錦 124200）

美術是九年義務教育階段的一門必修課，是對學生進行美育教育的主要手段，尤其小學階段，美術課堂中對學生各種能力的培養尤為重要。

一、培養學生審美能力

欣賞是學生審美經驗形成的首要途徑，賞析繪畫藝術的主題，可以從中了解和感受經典作品的內涵、材質和形式，了解中外美術發展概況。在賞析過程中，老師通過情感的導入，把健康的審美觀念灌輸給學生，陶冶學生情操，逐步提高視覺感受能力，形成健康的審美情趣，發展審美能力。每個學生的審美觀都會不同，要允許學生對作品表現形式提出異議，表達自己的意見，提出疑問。教師要因勢利導，引導關注課本中圖片下的文字，采取比較分析的方法引導學生感知其藝術美的特征，理解藝術家的創作意圖，即如何去讀畫。通過讀畫分析作者的所思所想及其獨特的藝術表現手法。了解了畢加索作畫的思想:我是依我所想來畫對象，而不是依我所見來畫的。理解畢加索通過夸張，象征性的獨特的藝術語言表達思想感情的方法。學生通過欣賞，懂得了如何去讀畫、分析畫，發現作品的震憾點，欣賞的次數多了，學生的審美能力就得到發展。

二、培養學生操作能力

在小學美術教學過程中，老師要結合學生生活實際，為學生的美術課堂提供一些具有良好欣賞效果和實際意義的作品供學生學習和欣賞。同時老師在選擇美術作品時，要考慮到小學生的認知程度和范圍，以及學生的心理需求和喜好。老師也可以在自己美術繪畫技能演示的基礎上，對一些作品進行加工和改造，從而使得這些美術作品能夠增添一些童趣。另外，老師可以在以往學生自己繪制的美術作品中挑選出一些供學生學習和欣賞，不僅能夠提高學生學習的興趣和注意力，而且能夠培養學生動手能力。

例如：在水墨畫教學中，老師可以拿大師的作品或者自己繪制的作品讓學生進行描摹，學生在描摹過程中既可以感受到水墨畫繪畫的手法，又能培養自己的動手能力。

三、培養學生創新能力

營造氛圍 誘發好奇心 好奇心是興趣的先導，是人們積極探索新奇事物的傾向，是人類認識世界的動力之一，對于形成動機有著重要的作用。富有創新精神的人往往有著強烈的好奇心。根據這一心理特征，在美術教學中運用合理的手段、恰當的措施，營造良好的創新氛圍，誘發孩子的好奇心，激發他們對新知識的渴望，從而培養學生的創新能力。 如：在低年級美術教學中，我設計了一個“小小魔術師”的游戲。讓學生積極參加趣味想象畫活動，學生的積極性得到充分調動，使學生敢于創新，產生創新見解，表現了一定的想象力和創造力，營造出了你爭我趕、爭做“小小魔術師”的良好氛圍。有一次，我在黑板上畫了兩個圓，讓學生自由組合、想象添加，同學們運用學過的知識，大膽創新：有“鳥媽媽喂食”、“大魚和小魚”、“彩色太陽鏡”、“大西瓜”……真是千姿百態、新穎別致，一個個稚氣、巧妙的造型充滿著靈氣。課堂氣氛活躍，學生情緒高漲，都想戴上“魔術師“的帽子。

四、培養學生的想象能力

要培養學生的想象力，就不要給學生過多的約束，允許他們隨心所欲地畫，不要輕易否定他們繪畫時的隨意性。隨意涂鴉是培養學生想象力的有效途徑。小學低年級是學生利用美術這種符號表達自己感情的時期。對于這個時期兒童的作畫，教師不能一味要求其真實性，而應肯定他們表現的合理性，允許他們隨意地想象、創造。小學中高年級學生，隨著年齡的增長，對繪畫可能受到一定的條框限制。作為教師應該有意識地培養其想象力:如:隨意潑墨。要求學生上課時準備好自己喜歡的顏料水，在白紙上隨意潑灑，潑后認真觀察紙上的形象與什么相似（動植物或風景），并為其命名。隨意潑墨能引發學生豐富的想象。通過這些活動激發學生的聯想、想象能力。想象力也是我們美術教育的一個重要環節。想象力的培養在美術教育中有較多的體現，如根據一個場景、一種現象、一個季節、一首詩歌，讓學生畫一幅想象畫等。同時在實物繪畫中，我們也要求培養學生的想象力，尤其是我們小學生，不可能畫得和物體一模一樣，也不要求畫得和物體一模一樣，這樣才能培養出學生的想象力。

五、培養小組合作的能力

教學中我們發現，沒有進行過小組合作學習的學生根本不知要如何進行合作，尤以一年級學生為最。他們的知識經驗少，對合作交流的認識幾乎為零。我們首先要通過教師的示范在他們大腦中建立起合作學習的概念。例如在欣賞作品時，我先請分析能力較強的學生發表見解，表示同意或不同意他的意見，如果不同意就補充不同的意見。然后再請學生針對不同的作品模仿老師與同學的交流方法進行兩人討論，使其形成一種模式，給學生一個導向，再放手讓學生在小組中自由討論。這樣由于教師示范在先，學生合作起來才具有明確的方向性，合作才得法，交流才有效。

當然小學美術教學中對學生不單單是這幾種能力的培養，在教學中對學生進行各種能力的培養，是小學美術教師的責任。