不知新意誰裁出——注重創新，學習寫得新穎

寧夏同心縣豫海回民中學　白　靈

不知新意誰裁出——注重創新，學習寫得新穎

寧夏同心縣豫海回民中學白靈

創新高考作文新穎

在課堂上、考場上發現學生陷入思維定式、思想狹窄、想象貧乏的時候，教師要給予他們及時的啟發。想要突破高考作文突出新意，就需要指導學生在形式、材料、立意三個方面寫出新穎教授學生寫得新穎的方法。創新是一種高度，包括立意新、題材新、形式新，能做到其中一點就是一篇新穎的好作文。

若求立意新，須有兩點：一是逆向思維，體現思想，行文時可以從相反的角度思考，勇敢地打破認識常規，得出全新的見解；二是發散思維，變換角度對同一事物從不同的角度分析，會有不同的見解、新的認識，得出不同的結果。

若求題材新，關注新鮮材料，翻新舊材料。因此，即使思想不夠新，只要材料新，有新的論據、新的事故、新的人物、新的景象，也能打動人，給人以啟發。

若求形式新，須重文體、用技巧、創語言。

文章的思想、材料都不算新，如果表現形式有特色，例如構思新巧、語言優美，運用了與眾不同的形式，也會吸引讀者。因此，在這三新之中，只要有一新，文章也就有價值了。

寫作中，當多方搜索也找不到合適的材料時，不妨把以前用過的很熟悉的事例想一想，看看能否用在文章中。在某一方面推陳出新也是難能可貴的。“變則新，不變則腐；變則活，不變則板。”（李漁）創新會讓一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，如同閃電劃過夜空，讓閱卷老師有永久的記憶，讓人眼睛發亮，要鼓勵學生在作文實踐中大膽嘗試。

在指導想象的過程中，不能脫離實際，不能使學生的想象停留在假、大、空的表面上。還應該讓學生需要掌握正確書寫及表達方法。任何一種想象的意識，都要通過文字表達形成文章，否則“想”的再精彩都是紙上談兵。

高考閱卷老師看到沒有新意、千人一面、眾口一詞的作文時目光早已疲憊，但是創新會讓一篇文章或一篇講話中有了新思想的火花，如同閃電劃過夜空，讓閱卷老師有永久的記憶。因為那是萬綠叢中一點紅，會讓我們出奇制勝。但是創新不是一味的標新立異，也要遵循一定的規律。1.對于矛盾對立統一的話題，不可只注重事物的一個方面，往往使用所謂“逆向思維”，忽略了事物的整體，結果執著一說，看似新穎，卻讓人感到有些強詞奪理，最終弄巧成拙。2.為創新而創新，忽視事實。作文需要聯想和想象。但學生作文的創產析過程中，有的同學胡思亂想，甚至亂用術語，胡編亂造，貽笑大方。例如杜撰名人名言，企圖蒙混過關。3.雜糅各各文體，忽視問題特點。有的同學試圖在文體上創新，有的雜糅戲劇、小說、詩歌和散文，寫出一些不倫不類的文章，讓人莫名其妙。因此，注重積累，在生活中培養愛思考的習慣。作文與做人是密不可分的。只有在生活中養成一個遇事多思考不盲從的好習慣，才能讓我們的作文創新有一個永不枯竭的源頭。