工學模式下高職體育教學模式研究

江西農業工程職業學院　毛　姝　莊　林

工學模式下高職體育教學模式研究

江西農業工程職業學院毛姝莊林

隨著時代的發展，我國的教育體制得到了進一步的革新，高職體育教育改革也受到了人們的關注。在新時代下，社會對體育人才的需求有了改變，對高職體育教學有了更高層次的要求。但根據目前的現狀來看，高職體育教學仍然存在著諸多問題。本文對目前高職體育教學中存在的問題進行了分析，并在工學模式下對如何開展高職體育教學的改革進行探討。

工學模式高職體育教學教學探討

一、高職制體育教學中的問題

1.體育課程教學形式過于單一，學生興趣不高。

根據現狀我們發現，目前的高職教學形式不夠豐富，學生對體育課的熱情度不高。興趣是做好一切事物的始然條件，它能讓你長時間做一件事而不會感覺枯燥乏味，同樣，只有激發了學生參加體育課的積極性，讓他們對體育充滿了興趣，才能真正做好高職體育的教育教學工作。目前存在的制約學生對體育課的積極性因素主要是體育教師的教學模式過于傳統，教學形式不夠豐富，基本上是教師教，學生依樣畫葫蘆跟著學，沒有體現出體育課該有的活力與朝氣，讓學生覺得課程太過無趣，這就嚴重制約了學生對于體育課的向往與熱情。

2.體育課程教學理念過于傳統，學生參與度不夠。

教師的教學理念是教師執教過程中的重要組成部分，富有創新性的教學理念對教學工作的開展是有著積極促進的作用的，它可以引導教學工作往科學且正確的方向發展，而傳統落后的教育理念則會阻礙教學工作的具體開展，不利于教學工作進一步的發展。在現今的高職體育教學當中，占據主導地位的仍是傳統的教學理念，它強調著體育教育是為了增強學生的體質，而這種教學目標已經不能與現今社會的需求相適應，亟待改革與創新。

二、工學模式下高職體育教學模式的改進措施

1.激發高職體育院校學生的學習興趣。

過去的那種體育教學方式已不能滿足現今學生對體育課的需求。在以往的體育課中，教學的主要方法是先由教師來示范展示具體細節，學生再根據教師的講解與分析來進行機械性的學習，這種一成不變的教學方式容易讓學生產生乏味感，從而影響到學生對于體育課的熱忱度。為了滿足新時代下的全新社會需求以及新課程改革的推進，高職體育教師要不斷創新自己的教學方式，加深自己對新時代體育教育的理解，帶動學生的課堂積極性，激發他們的學習興趣。競技式體育教學模式是近年來興起的一種新型教學模式，它的教學方式是先由教師進行規范動作的示范，學生在基本掌握動作要點后，通過與同學展開競技的方式來鞏固所學知識。這種新型的教學方法受到了體育教師的一致好評，學生相互間展開競技的過程其實就是學習積極性的展現過程，在這個過程中，學生也更加鞏固了所學的知識，提高了課堂學習效率。

2.改變高職體育教學的傳統教學理念。

教學理念貫徹整個教學過程，只有樹立正確科學的教學理念，教學工作才能夠順利開展。若沒有一個正確的教學理念，教學工作就會缺少一個目標，變成無源之水無本之木，教學工作的開展會變得困難重重。當今的高職體育教學應該改變傳統的“加強學生體質為優先”的教學理念，以“健康第一”為新的教學理念。“健康第一”的教學理念相較于之前“加強學生體質為優先”的教學理念來說更加符合現代化社會的要求，也更能適應社會的發展。所以，為了讓高職體育教育能更好的開展，加緊轉變傳統的教學觀念，樹立符合新時代社會要求的新型教育理念是極為重要的。

3.增加高職體育課程的可選擇性。

目前的高職體育教學中，大多數院校對體育課的重視度不夠高，在課程的設置上也比較單一，內容不具有靈活性，學生不能在體育課上根據自己的興趣愛好來選擇自己喜歡的體育項目，導致學生的學習興趣不夠高。這就要求各大高校在開展體育教學的時候要多了解學生的個性化需求，增加體育課可供學生選擇的項目，讓學生能根據自己的喜好來選擇心儀的體育課程，增加學生對體育課的學習興趣，提高高職體育教學的教學質量。院校不應該沿用傳統單一的課程設置方法，而應該以學生的興趣愛好為基礎來設置不同的體育課具體項目。

4.增加高職體育課程與現實生活的關聯性。

工學模式下的高職體育教學所注重的點不應該局限在課堂教學的內容上，而應該將目光放得更加長遠，把關注點放在學生對知識的掌握情況上，如學生能不能夠在現實生活中靈活運用所學知識，有沒有將知識與實踐結合起來做到融會貫通。因此，在日后的體育課的課外教學中可以增加兩個方面的教學：一是增設課外調研活動，主要內容是讓學生與一些從事與體育有關工作的工作人員進行交流溝通，了解體育在生活中的積極作用，從中獲取在課堂中學不到的經驗知識；二是教師根據自身多年從事體育教育的經驗，給學生講述一些有關體育的經驗之談，加深學生對體育教學的理解與感觸，從而提升學生的學習動力。

工學模式對推動高職院校的體育教學有著重要意義，本文主要從目前工學模式下高職體育教學所存在的問題入手，并針對這些問題進行了分析與探討，提出了與之相對應的解決對策。目前高職體育教學所存在的最大問題就是教學模式過于傳統，教學內容太過單一。在未來，各大院校應該加緊轉變自身傳統的教育思想，與新時代接軌，根據學生的不同需求不斷豐富教學方式，在工學模式下，將理論知識教學與實踐操作緊密結合，讓學生在做中學，進而推動高職體育教學的不斷前進與發展。

［1］張高參.淺談高職高專院校體育教育改革［J］.學理論.2011（3）：214-216.科學校學報.2011（4）

［2］邱團、梁穎、李月紅.工學結合模式下高職高專體育課程改革［J］.黑龍江高教研究.2010（11）