農村中學體育教師的現狀與思考

江蘇省泗洪縣姜堰實驗學校　李文雙

農村中學體育教師的現狀與思考

江蘇省泗洪縣姜堰實驗學校李文雙

本文運用文獻資料法、調查法、訪問法等多種方法對我縣的農村中學體育教師的現狀展開調查研究，了解和分析農村中學體育教師專業素質、水平以及現狀存在的不足之處，從而提出如何提高農村中學體育教師的素質和水平，促進農村體育課健康快速地發展。

農村中學體育教師問題

一、調查對象與方法

1.文獻資料法：主要通過網上的關于此方面的論文，進行搜索和整理，從而找出農村中學這一塊體育教師及教學存在的共同薄弱之處。

2.訪問法：通過市、縣分管體育的有關領導以及擔任體育課的有關教師。

3.調查法：就是自己切身實地地對某些學校的學生進行調查，從他們那里獲得第一手的關于體育課的具體情況。

二、我縣農村中學的具體情況

1.師資情況：我片共有七所鄉鎮中學，《課標》實施以前各學校已配備了具有專業知識的體育專職教師14人，就是這些教師還要加入部分帶其他課程的教師才能勉強滿足各中學體育課的教學工作。

2.課時情況：由于體育課的作業及備課都比較少，所以《課標》實施前后初中的課時數基本沒有什么變化，我片體育教師的基本課時都在16課時左右，課時多，加之體育課的特殊性，要想認真完成每一堂課確實存在很大的問題。

3.目前情況：以全面深化體育改革，堅持“健康第一”的指導思想，《體育與健康》課程在各校實施以來使得學校體育課的矛盾進一步激化，現有的專業體育教師的數量已遠遠跟不上學校體育的要求，于是有很多體育課不能正常開展，還有的體育課是由其他非專業的老師代課，從而使得體育課的質量和效果遠達不到國家發布的《課標》的要求。

三、問題的原因所在

1.教育觀念滯后。在高考指揮棒的前提下，音體美等教學課程，只是被當作所謂的副科，一談智育，體育質量就沒有必要的老套，學校體育在學校教育中的位置還是不能擺正。

2.長期以來舊的一套教學內容和模式在一些學校中，或在學校領導中已根深蒂固所形成的。一些學校領導看待體育存在片面性，他們只看到各類體育競賽獲得的名次給學校帶來多少榮譽來評價教師成果，而忽略了全體學生的身心健康的和個別學生的身體素質教育，而不是整體學生的素質教育；在學校教育中能有少數體育教師就不錯了，他們忽略了的東西，恰恰是我們要提倡的東西。如今在《課程體系》實施下農村鄉鎮中心小學缺少體育教師也就成了必然性。

3.各鄉鎮經濟發展的不平衡以及地方政策的影響也導致學校體育發展的不平衡。一般學校首先保證的是語文、數學、英語等學科的年輕教師，只要他們有這方面能力的，學校就要想方設法把他們招聘進來，而體育教師就沒有這種優先條件。

四、這些情況存在的不足之處

1.堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長得不到有效保證。作為學校教育的重要組成部分的體育與健康強健的體魄與健全的人格的重要使命，“以學生發展為本”的課程改革，需要構成合理的課程體系，需要教師的配合。學校體育的教育中的重要地位不能以穩固確立，體育教師的師資力量得不到保證，新的體育課程改革以及全面健康水平的目標就要落空。

2.教師的教學水平制約學校體育改革的發展。教改的問題主要是教師問題，新的體育課程改革提出了很多新的問題，也對教師提出了很高要求，需要我們大家一起不斷地去學習。大量兼職教師的出現，就是置廣大學生的體育課和體育鍛煉于無所謂的地位。

3.體育教師繁重的課務對實施課程改革顯得力不從心。學校體育是為學生的終身體育和愉快生活奠定基礎，這是時代的需要，社會的需要，我們很多教師卻很難做到銳意改革體育教學，因為課務太繁忙了，也不能淋漓盡致地發揮學科功能和立足于課堂教學改革。

五、結論與建議

體育是教育的重要組成部分。在教育領域里，體育承擔著使人完美發展，增強體質的重大任務，與德育、智育密切配合的教育目標。從我市農村中學現有體育教師的數量以及綜合素質入手，按照國家教育部的設想，審視分析了我市農村中學存在的問題，現就所存在的問題提出改進意見：

1.體育器材嚴重缺乏。通過調查研究發現，我市的體育設施與國家規定的中學體育設施有很大的差距，我們應克服困難，充分利用自然資源條件，因地制宜，因時制宜，創造性地開發本校體育場地、器材資源，是解決農村學校因資金短缺，場地、器材嚴重不足問題的重要途徑。需要教師具有創新精神及創造性思維能力，教師、學生的共同參與，培養學生的主體意識、參與意識，充分體現“教師主導、學生主體”的現代教育理念，同時，各級中學應把體育場地器材設施配備工作列入學校整體建設發展規劃之中，這樣才能發揮學生對體育運動的積極性，從而投入到體育運動中去，為我市中學生體育活動開展創造良好的條件和濃厚的運動氛圍。

2.我市農村中學現有的體育師資隊伍明顯不足，教師的數量與國家規定的比例還有不小的差距，同時教師的文化水平也沒有達到國家規定的要求，體育教師的專業素質也不高。所以，我們要加強對我市農村中學教師師資力量的培養，重視體育教師的素質，不斷提高教師業務水平。

3.學生參與體育運動的少，興趣不高。這與“全民健身”這一理念實在不符，所以我們要改善現狀增強學生參與運動的興趣，同時也就要求我們體育教師采取多種教學手段，教學方式，努力提高我市農村中學體育課的教學質量和水平。

4.各級中小學校領導包括班主任，要轉變思想觀念，以素質教育為出發點，重視體育課，充分發揮足球運動在課余活動中的作用。

5.各級教育主管部門應加大對中學體育專項資金的投入，多競賽，促進我市整體素質的提高。