高考數學一輪復習心得

寧夏石嘴山市光明中學　卜耀鋒

高考數學一輪復習心得

寧夏石嘴山市光明中學卜耀鋒

高考數學一輪復習

高考數學復習面廣，容量大。在有限的時間內要將整個高中的數學知識復習鞏固加深，時間緊，復習任務繁重。教師該如何復習，才能使學生在一輪復習中夯實基礎，使學生進行有效的復習，這是每位高三數學教師渴望追求的目標。要達到這一目標，我們認為找準目標，提高效率是一個關鍵的因素。為此高三數學第一輪復習必須做到以下幾點：

一、認真研究課程標準、考試大綱、考試說明

課程標準是實施教學的參考和依據，讓教師明確教什么，如何教。考試大綱以及考試大綱說明是高考復習的核心，有哪些考點？了解、理解、掌握的知識分別是什么？告訴我們復習的方向。要認真研究考試大綱、全國各地新課標高考試卷設計，把握試題命制和變化的動向。在課程標準、考試大綱、考試說明的指導下加大對新增內容的研究，對于選擇題、填空題和解答題常考考點的研究以及數學主干知識考查研究、考情分析等要落到實處，扎實有效。

二、正確處理好課本與資料的關系

當下關于數學高考復習的資料種類繁多，并且大多資料的題目大同小異，部分資料就是知識點的重現，習題的組合，沒有合理的設計，涉及的題目偏怪難，對數學知識結構不完備的一輪復習的學生而言，不能起到真正鞏固知識的作用。從近些年的考試說明及高考試題的變化趨勢來看，高考數學試題的命制貫徹的原則是：新題不難、難題不怪的命題方向，甚至有許多基礎題目源于課本。

第一輪復習時，一定要讓學生認真復習鉆研教材，對數學基本概念、公式、定理及推論爛熟于心，整體把握教材的結構和知識體系。學生要認真理解、學習課本上典型的例題和課后習題。這一過程實際上就是“固本”，只有掌握這些基礎知識，才能全面、系統地掌握基礎知識和基本方法，構建數學的知識網絡，以不變應萬變。隨著高考深化改革措施的推進，試題命制在求活、求新、求變的指導思想下，高考試題雖不會直接考查基本概念、默寫公式等，更不會考查課本上的原題，但就高考試卷整理分析就會發現，許多題目都源于課本，或是課本題目的改編，或是以課本題目為背景進行綜合拓展等。要根據學生的學習情況和實際能力，選擇一種適合學生訓練的學習輔導資料，根據教學的需要進行必要的刪選和補充，達到訓練鞏固的目的。

練習要避免題海戰術，并不是做的題越多越好，教師要在廣泛查閱資料和精心備課的前提下，精選一些背景新穎的有利于培養學生能力的題目，變“以多取勝”為“以精取勝”，達到舉一反三的目的。

三、正確處理好教與學的關系

教學活動是雙向的，教師在整個活動中起著主導作用。而對知識點眾多，知識面廣泛的高中數學復習而言，老師在第一輪復習的時候教給學生什么？學生應如何復習？這是每一個數學教師要認真考慮的。首先，教師應幫助學生構建知識網絡，學生應掌握基礎知識、基本理論，把握通性通法。眾所周知，掌握數學的定義、定理、公式、思想方法這些基礎知識，是學好數學的關鍵。因此，在高三第一階段的復習中，應根據考綱要求，源于教材，落實雙基，逐步恢復和加深對基本知識的理解，并揭示它們的形成過程，形成一個知識與能力的框架。其次，注意數學思想和方法的滲透。中學數學思想方法是數學知識的精髓，又是由知識轉化為能力的橋梁，中學數學常用的數學思想方法有以下幾類：數形結合的思想、等價轉化的思想、函數與方程的思想、分類討論的思想；配方法、換元法、反證法、判別式法、待定系數法、構造法、幾何變換法等。最后，教師的教是為學生的學服務，切莫代替學生的學習。

四、制定合理有效的復習計劃

一輪復習時間緊，任務重。復習的目的既要鞏固知識也要適當提升對知識的應用能力，并不是對所學知識的重復，也不是簡單的溫習課本。那么教師就要有計劃有目的地制定復習計劃，實施教學。所以，認真研究數學課程標準、高考考試大綱及考試說明宏觀掌控復習的動態與方向，正確處理好課本與資料的關系，正確處理好教與學的關系，進一步實施教學，才能起到事半功倍的效果。

高考一輪復習的主要任務是夯實基礎，提高學生對基礎知識的理解，使學生初步形成對知識的綜合理解應用，注重學生的學習過程及收獲。根據學生的學情，實施復習教學，使得學生在一輪復習中的數學知識穩步鞏固和提升。