多媒體視野下高職體育教學改革新思路

田 芳

（貴州農業職業學院 貴州貴陽 550000）

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多媒體視野下高職體育教學改革新思路

田 芳

（貴州農業職業學院 貴州貴陽 550000）

摘 要：近年來，多媒體技術獲得了較大的發展，而且在社會生活的各個方面得到了積極地推廣和應用。就高校教育而言，現在的多媒體技術利用已經成為了一種普遍的現象，據調查顯示，在高校教育中，各個學科都在利用多媒體技術進行教學改革。確實，多媒體的出現為高校的教育改革提供了新思路，促進了高校教育改革的快速發展，就連高職院校的體育教學，目前也在積極地利用多媒體進行教學改革。本文就多媒體視角下高職院校體育教學改革進行分析，主要是探討多媒體在體育教學改革中的作用以及具體的措施運用。

關鍵詞：多媒體 高職體育教學 改革新思路

目前，我國正在積極的推進教育體制改革，素質教育時代全面來臨。在這樣的教育環境下，各個學科都在積極的推進課改工作，體育教學也不例外。在目前的高職院校體育教學中，從多媒體的角度積極的進行教學改革新思路的探討已經成為了體育教學改革的重要工作，利用多媒體技術，實現體育教學質量的全面提升成為了教改工作的重心。為此，分析多媒體技術與體育教學改革的關系以及多媒體技術在體育教學中的優勢具有重要的價值。［1］

一、多媒體技術在體育教學中的應用

1.利用多媒體手段進行體育教學素材的收集

在目前的體育教學中，多媒體技術表現的最為突出的應用就是對教學素材的收集。在體育教學實踐中，非常需要教學實例，但是由于過去教學水平和技術因素的限制，教學實例的設計和制作非常的落后，遠遠不能滿足教學的需要。在目前多媒體技術普遍發展的條件下，不僅可以對體育教學實例進行大量的收集，更可以將素材進行分類制作和對比，以便于在教學課堂中應用。從教學實效來看，豐富多樣的多媒體素材收集，不僅使得教學課堂的內容更加的豐富，教學的生動性和專業性也有了顯著的提高。［2］

2.利用多媒體手段進行體育理論的建設

利用多媒體技術進行體育理論的建設也是目前體育教學中技術利用的重要方面。由于現在的學生接觸到的多媒體手段比較多樣，所以在傳統的理論課堂上往往表現的沒精打采。體育教學不僅要重視教學案例分析，更要重視理論建設，因為只有系統的理論構建才能充分的認識教學案例。為了提高學生的學習興趣，在理論教學中，積極的利用多媒體技術實現理論教學的立體化，可以有效的幫助學生提高理論水平的掌握。此外，利用多媒體技術，還可以積極地進行相關理論的演講等活動，豐富理論教育的形式。［3］

二、多媒體技術與體育教學改革的關系

1.多媒體技術開闊了體育教學的思路

多媒體技術可以開闊體育教學的思路，這是二者的重要關系。在教學實踐中，范圍的固化會降低老師的教學水準，阻礙學生和老師水平的進一步提高，所以開闊眼界非常有必要。多媒體技術能夠有效的通過網絡實現對外部環境的掌握。老師和學生也可以利用多媒體設備進行外部教學情況的研究，通過外部信息的獲取，不僅使老師的眼界得到開闊，學生的視野也被進一步的打開。通過視野擴展，老師教學水平和學生的學習水平都會有質的飛躍，換句話說就是多媒體技術促進了體育教學的發展，為體育改革的方向規范提供了依據。［4］

2.多媒體技術提高了體育教學的標準

多媒體技術與體育改革的另一層關系是多媒體技術的使用有效的促進了體育教學標準的提升。體育教學遵循著奧林匹克“更快、更高、更強”的理念，所以無論是老師的教學水平，還是學生的自身要求，都要有一個水漲船高的過程。在多媒體技術沒有應用的時候，老師的教學思路、眼界標準受圈子的限制，提升較為困難，在這樣的環境中中學生的發展也受到限制。但是利用了多媒體技術后，通過眼界的打開以及高標準的案例教學，不僅老師的教學水得到提高，學生的發展也呈迅速增長的態勢。

3.多媒體技術提升了體育教學技術

多媒體技術和體育改革的另一個關系是促進了教學技術的提升。因為有了多媒體技術，所以綜合教學案例，進行大量教學素材的專業化分析成為了可能，通過素材分析，體育教學的方法開始向精細化和專業化過度，教學理念也更加的具有現代化氣息。換言之就是多媒體技術的利用，有效的推動了教學理念和教學方式的發展。

三、多媒體視角下體育教學改革的新思路

1.精品教學視頻的重復利用

精品教學視頻在體育教學中具有重要的作用，可以通過精品教學視頻的分析，實現對學生的針對性教學，從而全面提高學生的學習水平。在過去的教學中，由于多媒體技術的缺陷，視頻資料質量普遍較低，其保存也缺乏有效化，所以往往會造成資料的缺失。在目前的環境下，多媒體技術獲得了長足的發展，視頻質量較高，而且保存的方法和途徑也較為多樣，這樣的優勢使得視頻資料的重復利用和隨著性利用成為了可能。正因為有了多媒體技術的支持，所以現在的體育教學越來越專業，教學形式也越來越多樣，教學地點也更加的靈活。

2.體育教學直觀性和形象性打造

在體育教學過程中，有些理論性的知識較為抽象，學生們理解起來較為困難，所以對于理論知識的要點往往會出現把握不到位的情況。現在有了多媒體技術參與教學，所以在教學的過程中，可以進行視頻教學或者是音頻教學，對于學生難以理解的理論難點，老師可以利用視頻資料進行直觀性和形象性的打造，通過直觀感受，學生們的理解會更加的深入，學習效果也會表現的更為突出。簡而言之就是多媒體技術的利用，使得體育教學由抽象化向具象和直觀的方向發展。［5］

結語

多媒體教學在目前的學科教育中已經數見不鮮，積極的將多媒體技術引入到體育教學中，不僅能夠實現體育教學的專業化，而且可以促進體育教學的精細化發展。總而言之，利用多媒體技術，使得體育教學的改革思路煥然一新。

參考文獻：

［1］林曼頤.慕課（MOOC）視野下高職院校籃球體育教學課程改革的研究［J］.體育科技文獻通報，2015，03：70-71+91.

［2］彭建才.基于多媒體視野下高職體育教學改革途徑探究［J］.當代體育科技，2015，03：104+106.

［3］李金林.基于多媒體視野的高職體育教學改革分析［J］.求知導刊，2015，02：87.

［4］付繼豐.多媒體教學環境下高職體育教學改革探討［J］.鴨綠江（下半月版），2014，11：285.

［5］全愛清.個性發展教育觀視野下的高職院校體育教學改革［J］.科技資訊，2010，35：180.