生活中語文，語文中收獲——家鄉的蠶，家鄉的情

安徽省桐城市呂亭中心小學　吳德梅

生活中語文，語文中收獲——家鄉的蠶，家鄉的情

安徽省桐城市呂亭中心小學吳德梅

通過養蠶這樣的活動既有助于學生對課外知識的獲取又能培養其觀察興趣，也有助于學生語言實踐的豐富和語文素養的提升，還有助于學生親自動手、動腦的能力。為此我在指導學生養蠶的同時，引導他們用系列日記，記下養蠶的經歷，記錄生活的精彩，記住家鄉的豐富物產，提高語文生活習作能力。

生活語文收獲

因呂亭雙龍繅絲有限公司就在我學校附近，因此利用這樣的資源來讓學生更接近生活，學習語文。了解家鄉養殖業，了解蠶的成長過程。去年5月初，我決定帶領孩子們養蠶。我深深明白如今的孩子，能與蠶親密接觸者鳳毛麟角，有的甚至連見也沒見過，更別說親自養蠶了。從蟻蠶到結繭差不多需要一個月，學生能這么長時間地與蠶近距離接觸，與它們朝夕相處，這期間的動人場景、感人故事一定不少。這樣活動既有助于學生對課外知識的獲取又能培養其觀察興趣。為此我在指導學生養蠶的同時，引導他們用系列日記，記下養蠶的經歷，提高語文生活習作能力。

一、千呼萬喚始出來

通過與蠶廠工人聯系，蠶廠工人告訴我，蟻蠶將五月中旬與學生見面。為讓他們做好精神的、物質的準備，兩周前我就鄭重其事地向學生公布了即將養蠶的事兒。聽了消息，孩子們歡呼雀躍，下課圍著我問個沒完：“老師，養蠶什么時間開始？”“老師蠶是什么樣子的？”看到孩子們迫不及待的樣子，我便一本正經地說：“別等不及，到時候有你們忙的了！”接著，我告訴孩子們蠶寶寶很嬌弱，須用愛心呵護；養蠶時間長，須用耐心去等待；養蠶有趣，須用日記記載。孩子們聽了都點了點頭，表示一定竭盡全力養好蠶，并用筆記下生活的精彩，錄下動人的故事。接著，孩子們進入了緊張的準備，有的上網查詢養蠶的知識，有的四處詢問養蠶的過程……大家都在精心盡力的準備著。

那天的早讀課，我鄭重地告訴學生蠶寶寶就要與大家見面了，接著，我要大家推選代表到辦公室去領取蠶種……

讓學生提前知道消息，能誘發他們對蠶的盼望，給他們心理準備、物質準備的足夠空間，讓等待變得更精彩，讓期盼變得更神秘，這也在一定程度上為他們的日記積攢了充裕的材料。

二、一枝一葉總關情

午休時廠里的技術員來到學校，在我的辦公室告訴養蠶的同學，要注意的事項和遇到的問題該如何解決，學生聽得很認真。我想通過指導學生養蠶，讓孩子們獲得真切的情感體驗和豐富的寫作素材。

當蠶寶寶來到班上時，班級舉行了小小的儀式，我鼓勵大家暢所欲言，抒發情感。孩子們一個個神情激動，有的敘說此刻的高興和激動，有的表示養蠶的信心和決心……最后，我告訴同學們：“從今天起，蠶寶寶將和我們共同度過20多天的美好時光，我們養蠶中的一舉一動，一言一行，都在于促進蠶寶寶的健康成長，我們要同心協力，讓蠶寶寶在我們班這溫暖的大家庭中幸福地生活，快樂成長”。聽了我的話，孩子們一個個神情嚴肅，很快他們又圍繞怎樣把蠶養好展開了熱烈的討論。僅僅一會兒工夫，小組分好了，組長選好了，各自的任務明確了。

從此，每天早晨到校，孩子們把書包一放，就來到蠶的身邊，每到下課，大家也多是圍繞在蠶的身邊，又是蹲下身子看，又是側著耳朵聽，傍晚放學前，值日生總是磨磨蹭蹭，不愿回家，添上桑葉，摸摸蠶寶寶才離蠶而去。

三、化作春泥更護花

因為知識缺乏和經驗不足，各小組先后出現了死蠶現象。說實話，本來活潑可愛的小蠶，一下子就躺在盤里不吃不動，別說孩子們了，就是我自己心里也是酸酸的，看孩子們緊皺著眉頭，悶悶不樂，我不禁陷入沉思：小小的蠶牽動著孩子們的心，這反映了他們對生命的尊重，對生靈的關愛。但是，如果只是沉溺于悲痛和難受之中，不采取對策，結果只能導致更多的蠶死去。眼下最重要的是，找出原因并采取對策，讓剩下的蠶能更好的成長。于是，我和孩子們一起分析原因。很快孩子變得理智了，馬上打電話去廠里，請教廠里養蠶技術員，為什么會出現這樣情況，技術員通過了解，告訴孩子們：因為他們愛蠶心切，結果適得其反；有的怕蠶餓壞了，從家中偷偷帶來桑葉，而桑樹靠著菜地，桑葉沾上農藥；有的根本不認識桑樹，胡亂的從田野里弄來所謂桑葉……通過專家的講解，孩子們十分懊悔，沒想到關愛過度，反而傷害了小生靈。不過，事情已經過去了，著急也沒用，還是冷靜地對待，科學地照料吧。這樣，孩子們很快就恢復了常態。

經歷曲折，經歷磨難，孩子們終于平靜地對待那些可愛的小生靈了，并能想方設法解決養蠶中的種種困難，使蠶度過難關。這不僅培養了孩子們的愛心、細心和智慧，還讓他們在養蠶中經受了考驗，知道了養蠶的不易。同時，孩子們也從逝去的蠶身上看到了它們“失去”的真正價值。對生活有了更深的理解，對語文有了更深的感悟！

四、梅花香自苦寒來

蠶一天天變肥，一天天長大，孩子們一天到晚則是喜不自禁。望著他們的笑臉，我自然也是無限快慰。我告訴孩子們蠶就要“上山”結繭了，大家要做好準備，為蠶“上山”創造條件，同時要特別留心這期間的情況，好好享受一下勞動的快樂。孩子們又是一陣緊張，一番忙碌。大家像農民等待開鐮一樣，整天待在蠶的身邊，等待豐收的時刻。

一個月過去了，一顆顆“米粒”變成了一個個“橢圓”，一只只黑糊糊的蟻蠶變成了一個個白花花的蠶繭，透過蠶繭，我看到孩子們灑下的汗水，傾注的真情，獲得的喜悅，收獲的成功。從蟻蠶到蠶繭，是一條漫長的路。這路上，留下了學生的語言發展、精神提升和對生命的珍愛，對勞動的喜愛，對生活的熱愛，對語文的摯愛！