淺談學生在技能競賽中如何取得好成績

鄧建紅

（湖南省華容縣職業中專 湖南岳陽 414200）

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淺談學生在技能競賽中如何取得好成績

鄧建紅

（湖南省華容縣職業中專 湖南岳陽 414200）

摘 要：本文根據筆者多年的技能競賽帶隊經驗，提出了作為輔導老師，在技能競賽中指導學生如何取得好成績。關鍵是選才、運用好競爭機制、發揮輔導老師的作用、做好競賽前準備等四個方面工作的建議。

關鍵詞：技能競賽 選才 競爭

對于中、高職學校的學生而言，有機會參加技能競賽，并取得好成績，是學生一直努力的方向。這對個人來說，是一個極好的鍛煉機會，可以為以后的就業打下良好的基礎。對學校來說，事關學校的榮譽，對專業成長、學校良性發展起到了非常關鍵的作用。因此，各職業學校對技能競賽都非常重視，已形成學校的常規工作。作為一個帶學生參加技能競賽多年的老師，結合自身經驗，來談談輔導老師在技能競賽中如何做，才會讓競賽學生取得好成績。

一、選好苗子，是走向成功的第一步

不同的競賽項目，有不同的要求。有的對于學生動手能力要求高一些；有的對分析能力要求高一些；有的對應變能力要求高一些；有的對邏輯分析能力高一些；還有的對語言表達能力要求高一些。指導老師應該非常清楚。在選學生時，要設立一個考查標準，應重點考查這些。除此之外，還應看重學生的自學能力、心理素質和研究精神。因為技能競賽不僅考查學生的熟練程度，還考查學生的綜合能力。往往有一定的難度，甚至還高于平常訓練的內容。選拔學生時不要只關注學生的學習成績，學生成績好的，不一定競賽就能取得好成績。而學習成績差的學生，只要具備學習能力和極大的學習興趣，往往都能取得好成績。訓練是枯燥的，而且經常利用晚上和節假日的時間，這個十分考驗學生的意志力和忍耐力，不少學生能堅持一兩個月，能長期堅持的不多。因此選才時一定要觀察較長的時間，要選能吃苦耐勞的學生。競賽不但比拼老師的實力，更比拼學生的綜合能力。每項比賽都會對技能有一些特殊要求，有些學生就符合這些要求。選對學生，競賽已經成功了一半。選錯了學生，訓練就會白費心思，做無用功，達不到應有的效果。

二、運用好競爭機制

培訓過程往往有幾個月甚至一、二年的時間。在這么長的時間里，學生會產生厭倦感，難以長時間的保持學習動力，難以保證訓練效果。這就要求老師運用好競爭機制。老師應制定詳細的訓練計劃表。計劃表中應詳細到每一天，每一個小時做什么。要讓學生有事做，不要出現無所事事的情況，并及時檢查、及時講評。講評可以采用集中講評和單獨講評兩種形勢。對做的好的給予精神獎勵和口頭表揚。對做得不好的要進行提醒，注意方式方法，不要打消學生的積極性。要鼓勵學生帶著問題去學，遇到難題要有勇于克服的念頭，可以借助網絡、學生之間相互討論等一些解決方式。思考時間越長，想法越多，往往會沉浸其中，學起來會越來越有滋味。每當學生解決一個問題，學生的學習積極性會得到極大的提高。輔導老師要想辦法，引導學生達到這種狀態。在培訓期間，要實行末位淘汰制，讓學生之間產生競爭意識。應分階段組織模擬考試，對較差學生實現淘汰。一般情況下，可以進行三次模擬考試，在競賽一個月之前確定好參賽學生。

三、充分發揮輔導老師的作用

技能比賽從表面上看反映的是參賽學生的能力素質，但深層次反映的是專業教師的教學理念、教學經驗、教學方法和技能水平。通過技能競賽指導學生備戰，輔導教師要明確教學中要解決的兩個基本問題：教什么？怎么教？指導教師的水平在競賽起決定性作用。高水平的指導老師會有一些訓練的捷徑或者小竊門，往往會使訓練的效率有明顯的提高。輔導老師要與時俱進，要不斷學習新知識，爭取機會走出去，多學習，要始終走在同行的前列，不斷使自己的專業水平有一個質的提高。只有自己提高了，才會為好成績取得提供一個基礎。

輔導老師的工作責任心要強。輔導老師水平高不一定能帶出好成績，關鍵要看工作態度。輔導老師一般都是學校的教學骨干和業務骨干，往往工作會繁忙。會犧牲不少的休息時間。長年累月的加班加點工作會影響到輔導老師和家人相聚的時間。如果不能舍“小家”顧 “大家”，工作上不會取得好成績。輔導老師不僅指導訓練，還要關心學生的飲食、睡眠、體育鍛煉、心理狀況的變化。這些都會影響訓練的效果，因此都要給予足夠的重視。

四、做好考前準備，全力迎接競賽

指導老師要密切關注競賽項目的變化，加強與外界的交流，多與同行交流。可利用各種關系創造機會和高水平選手交流。和高水平選手交流，競賽學生能夠認識到自己的差距，知已知彼，才能百戰百勝。這樣，對于樹立比賽的信心絕對有必要的。

指導老師應根據競賽要求，結合歷年競賽情況出一份高質量的模擬競賽題。模擬競賽時按實際要求、實際場景進行，讓學生身臨其中，使學生熟悉情況，減少在實際比賽中怯場的情況。對考試的結果要進行詳細地講評，做得好的不夠的要指出。并要作出修改。

在競賽前，都有一個熟悉競賽場地的時間。這個也是非常重要。一定不要把這個作為一個過場，或者是形勢。要抓緊時間熟悉競賽場地，熟悉設備。每次我都要學生按競賽要求完成一個簡單的操作，以致來發現問題。如設備與訓練設備是否一樣，或設備是否有故障等等，及時發現，不致于考試中出現手忙腳亂的情況。在競賽前的一個晚上，都會組織學生談心。讓學生想象競賽過程，先做什么？后做什么？遇到一些突發問題該怎么做？應注意那些問題？讓學生做到心中有數。這樣更有利于學生正常發揮和超常發揮。

競賽是一項系統工程，它涉及方方面面的工作。作為輔導老師，要用心的做好競賽中的一切。把每項任務落到實處。這樣，我們的技能競賽才會取得好成績。