初中美術教學中學生的美術欣賞能力培養初探

江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校 侯愛群

初中美術教學中學生的美術欣賞能力培養初探

江蘇省鹽城市毓龍路實驗學校 侯愛群

隨著社會的發展進步，我國教育事業也在不斷創新，新課程改革的不斷深入實施，各學校都在提倡素質教育，培養學生綜合能力全面發展。就初中美術教學來說，傳統的初中美術教學僅重視理論知識的傳播，而忽略對學生美術欣賞能力的培養。而當今社會，越來越多的學校認識到對學生綜合能力培養的重要性。在初中美術的教學過程中，培養學生的美術欣賞能力，符合當今的教學理念，在美術課堂教學活動中，老師要充分尊重學生，重視學生在課堂中的主體地位，提高美術課堂的教學質量。本文就探究初中美術教學中如何培養學生的美術欣賞能力以及培養這種能力對學生未來發展的深遠意義。

初中美術 教學活動 培養美術欣賞能力 研究 意義

一、引言

隨著社會經濟水平的不斷提高，人們的生活水平也在提高，教育事業的重要性日益突出。在初中美術的教學過程中，老師不應該僅傳授給學生繪畫技巧，更應該培養學生的美術欣賞能力，讓學生在日常生活中學會發現美。初中美術這門學科的教學目標，隨著素質教育的實施而發生改變。學生提高了美術欣賞能力，才能有良好的道德品質，樹立正確的人生觀、社會觀以及價值觀。美術這門學科是初中教學中的一門基礎課程，對培養學生的審美能力有著重要的作用，美術這門學科的教學符合當今教育提倡的“德、智、體、美、勞”全面發展。

二、我國初中美術教學的現狀

近幾年來，我國初中美術教學存在著很大的問題，老師和學校過于重視美術教學成果，培養學生的繪畫技巧，卻忽視了對學生美術欣賞能力的培養。我國初中美術教學的現狀主要表現在：

1.對培養美術欣賞能力的重視程度不夠。

目前，我國多數初中學校沒有很好地認識到學生欣賞能力的重要性，沒有順應新課標提倡的德智體美勞全面發展的教學理念。初中美術老師的傳統教學理念過于深入，僅僅重視對學生的繪畫技巧的培養而忽略了審美能力的培養。

2.學生自身的素質不足。

由于目前中學生多是獨生子女，他們在家中習慣了嬌生慣養，在初中學習過程中很多學生吃不得苦，缺乏毅力，不能很好地完成初中美術教學活動。此外，初中學生的本身性格特征有一定的缺陷，他們對有趣的學習內容才會有學習興趣，學習質量才會得到提高。

三、初中美術教學中學生的美術欣賞能力的培養路徑

1.提高學校和家長對學生美術欣賞能力的重視。

家長首先要明白孩子掌握美術欣賞能力的重要性，當今社會對人才的要求不再僅僅是知識的掌握，更需要全能型、應用型、創新型人才，為了學生將來的發展，家長必須了解當今社會形勢，支持學校的美術課的教學活動。初中美術老師也應該努力轉變自己的思想，改變傳統的教學理念，不再一味地追求學生的繪畫技巧能力，而應考慮到學生的綜合素質的全面發展。在初中學生們的眼中，世界是美好的，他們的美術欣賞能力得到培養，才會在他們的日常生活中發現更多的美好。家長在日常生活中要多多鼓勵學生主動參與到美術課的教學活動中，提高美術課的教學質量。

2.增加學生的課后實踐活動。

在美術課的教學活動中，要豐富教學形式，增加一些課外寫生活動練習，讓學生在美術課中體會生活中的美好。課外寫生活動可以有效地激發學生的美術學習興趣，這種教學活動響應了新課標提倡的“以學生為本”的教學理念，豐富教學形式。課外寫生活動可以讓學生們多多感受大自然的美好，培養學生熱愛大自然的品德。學習來源于生活，課外寫生活動和學生們的生活緊密相連，培養學生生活中觀察事物的能力，從而提高學生的美術欣賞能力。

3.樹立學生正確的價值取向。

初中美術教學活動要想順利的進行，就應該樹立學生先進的社會觀、價值觀以及人生觀。有了正確的三觀做指導，美術這一實踐性強的學科教學才能順利完成。初中美術老師在引領學生學習的同時，也應該指導學生樹立良好的道德品德，讓學生成為對社會有用的人才，對社會的發展做出更多的貢獻。初中美術老師在教學過程中，應該利用生活中的美好、美術藝術品的美好等來幫助學生體會生活中的美。

4.豐富初中美術的教學方法。

隨著科學技術的飛速發展，初中美術的教學方法也應該不斷豐富。在初中美術的教學過程中，老師應該創新教學內容、教學目標、教學方法，以培養學生美術欣賞能力為教學目的，充分利用多種教學方法，合理使用先進的多媒體技術，激發學生的學習興趣。比如說，在講解羅中立的油畫——《父親》的時候，老師可以用多媒體將圖片呈現給大家，并搜集這幅作品創作的歷史背景，讓學生更好地理解這幅作品。初中美術課堂教學方法的豐富對學生美術欣賞能力的培養有著重要的作用。

我國初中美術的教學在當今社會形勢下必須得到改革，由于傳統的教學模式不能符合當今社會的需求，我們要重視對學生美術欣賞能力的培養，讓學生重視到美術學習和生活的緊密相連性，讓學生在生活中發現美。總的說來，初中美術教學中培養學生美術欣賞能力是一件艱難的工作，需要培養學生的審美能力、樹立學生正確的三觀以及實際生活的觀察能力、想象力等。

[1]車言寧.學科關鍵能力監測——初中美術欣賞能力監測研究.上海教育科研.2015年1期

[2]張曉燕.如何上好初中美術欣賞課.試題與研究：教學論壇.2011年23期

[3]潘淑鴻.如何上好初中美術欣賞課.吉林省教育學院學報 (中學教研版). 2010年12期

[4]趙慧.談初中美術欣賞課中德育教育的滲透.考試周刊.2013年8期