學會賞識

吉林省汪清縣第三小學校　閆　磊

學會賞識

吉林省汪清縣第三小學校閆磊

賞識贊美認同

陶行知先生指出：教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。相信孩子和解放孩子，首要的是學會賞識孩子。從內心深處渴求他人的尊重和贊美，作為人，概莫能外，而孩子更是如此。所以，作為教師，在日常生活中，要經常贊美并認同孩子。

班里突然轉來個淘氣包，聽說了他的一系列“歷史”，我茫然了，不知道他的到來會給我的班里帶來什么樣的“波濤澎湃”。

語文課上，我正講到精彩的部分時，一個人影突然竄到我眼前，拐到垃圾桶旁，扔完垃圾又以“火箭”的速度回到自己的座位上。定眼一看不是別人，正是他，我頓時火冒三丈。狠狠地批評了他一頓并警告他：上課不準亂動座位！本想這件事也就這樣過去了。可是以后每節課上，他更變本加厲，我一扭頭在黑板上寫字他就已迅雷不及掩耳之勢奪走前后左右同學桌子上的東西，藏起來以分散別人聽講的注意力。要不就是，摸這個同學一下，推那個同學一下，你就別想讓他安生，本來安靜的課堂經他的一番杰作，搞得亂七八糟，我的課程進度也被他給攪亂了，氣不打一處來的我對著他就是一頓咆哮，他反而振振有詞，對我大喊大叫，裝出一副可憐相，拉他去辦公室更是不可能，他雙手死死地扒著門框，拽都拽不動，每當這時，我只能作罷，讓他自己去走廊反思。

這樣湊合著一天天過去了，他沒有一絲絲變化。我對他也漸生厭惡真想放棄。轉念一想如果我放棄了，這個孩子也就沒有希望了，于是先從自身找原因。孩子到校已有兩個星期了，沒有改變是不是自己的教育方法有問題。從此我積極尋找孩子的閃光點，功夫不負有心人，有一天中午打掃衛生，大部分同學都站著拖地，唯有他拖了半天也不起身。我問：“你干什么呢？”他說：“老師，地上有一塊鋼筆水的印跡，我要把它拖下來。”聽了他的話我不由覺得有些慚愧。趕緊說：“你太可愛了，老師太喜歡你了。”他趕緊說：“老師真的么？”我說：“真的呀！”聽了這句話他干得更起勁了。從此以后，他寫字好了，我就會說：“你的字真漂亮。”他會寫得更認真。他作業完成了我就說：“你的作業也比以前有進步了，回家后也能拿出本子寫作業了。”每次得到表揚他就會更努力。有一天他突然跑到我面前說：“老師，我姥爺說孩子終于走上了正道。”聽了老人的這句話，雖然是一句普通的話，著實讓我感動了許久。這不是我們所期待的嗎？我以前的那些牢騷、抱怨好像一下子化作了一股動力。

從心理因素的研究入手，力圖消除被教育者的對立情緒，開啟學生的心理圍城。換個心態，去賞識自己根本就不喜歡的學生，你會發現這些學生同樣可愛。