對提高小學科學教學成效的思考

江蘇省阜寧縣羊寨中心小學　晏　玲

對提高小學科學教學成效的思考

江蘇省阜寧縣羊寨中心小學晏玲

教師在開展小學科學學科教學過程中，一定要注重教學理念的創新，不能拘泥于教材，要想方設法與學生的生活建立聯系，要在課前做好充分的準備工作，設計好教學方案、準備好教學器材，扎實有效地組織科學教學活動，讓學生在學習中學到知識、鍛煉能力。

小學科學教學研究成效分析

在小學科學教學工作中，廣大教師要著眼于提高教學成效，充分改進教學方式、方法，從教學各個環節入手推動教學工作開展。筆者在教學中認真分析研究教學流程中的每一個環節，并采取扎實有效的措施，實現以教學理念、模式、方法創新推動教學工作開展的目標，本文將作簡要論述。

一、精心設計教案是提高教學成效的前提

要想有效組織教學活動，必須在教學方案設計上多下功夫。周密的教學方案是整個教學工作成功的一半，筆者在科學學科教學中將教學設計的優化作為重要抓手，扎實有效地推動教學工作開展。筆者重點從三個方面入手，首先，認真分析教材內容以及相關因素，因為科學教材需要進行深入的發掘，教師不僅要重視教材內容的教學，還要拓展眼光將與教學相關的內容囊括進去，凸顯教學信息的豐富程度，這是提高科學教學成效的重要方面。其次，筆者重視方式方法的研究，既要認真思考，還要充分借鑒，從其他教師成功的教學經驗中提煉出有價值的內容，對科學教學各個環節開展優化。只有扎實有效地將先進經驗與自身教學結合起來，才能達到對教學設計科學性、周密程度的促進效果。另外，筆者在教學設計中還重視學生的分析研究，他們生活感知如何，對科學學科預習效果如何，這都對教學活動的開展具有一定影響。因此，筆者充分分析研究小學生在科學學科學習上的基礎，了解他們思維的方式、方法等等，提高教學方案設計有效程度，為教學工作的順利開展奠定了良好基礎。

二、做足課前準備是提高教學成效的基礎

教學工作不能打無準備之仗，一定要做足課前各項準備工作，不僅教學設計要周密，而且教學準備工作也要非常充分，從教學器具的準備、教學場所的安排等方面綜合考慮，需要教師能夠統籌兼顧各個方面。教師在科學學科教學中一定要將課前的充分準備作為提高教學成效的基礎性工作，例如，在《食物的消化》一課教學中，為了讓學生能夠有效地理解和把握教學內容，筆者專門制作了多媒體課件，以食物的消化吸收過程為線索，展現在學生面前的是具有較大吸引力的模擬動畫。課件的名稱為“食物的旅行”，在教學課件的設計中，筆者通過動畫模擬的方式，讓學生直觀了解從口經過食道到胃、腸的食物消化的路徑，以及消化吸收的具體過程。有了這樣的課件模擬，學生在學習過程中可以更加直觀形象地了解食物在體內消化的路徑和方式、方法，從而能更加理解學習內容。由此可見，課前進行充分的準備，特別是將信息化手段融入到教學設計工作之中，能夠更好地發揮促進作用，有利于教學成效的提高。

三、吸引學生互動是提高教學成效的核心

科學學科具有一定的開放性，教師要致力于引導學生拓展思維方式，積極有效地進行探究，深入思考問題，相互分析難點，以及在教師指導下突破要點，這是提高科學教學成效的重要抓手。筆者在科學設計中重視將目標任務體現為思考題，組織學生開展討論研究，大家一起尋找問題答案，相互交流學習心得體會，這是活躍課堂氛圍和加深學生理解效果的有力措施。通過這樣的方式，學生在科學學科的學習過程中能夠有效調動學習興趣，加深學習理解效果。例如，在《飛向月球》教學中，筆者引導學生分析月球的狀況、人類探月計劃所做出的種種努力，以及我國在這一方面取得的巨大成就，并和學生一起分析開展探月研究有著什么樣的積極意義，將來會出現哪些景象等，既引導學生抓住教材內容、學習要點，同時也拓展了思維方式，開展了積極的想象，對學生有效把握學習重難點起到了積極作用。

四、理論聯系實際是提高教學成效的動力

科學學科和學生生活聯系非常緊密，許多內容就發生在學生生活中，或是在生活中有所體驗。如何增強科學教學成效？教師完全可以通過理論聯系實際的方式幫助學生加深理解。例如，動物怎樣繁殖后代，這對于大多數農村學生而言非常熟悉，他們有的家中飼養了雞、鴨、鵝，有的還養羊、牛、豬。筆者向學生提出了研究課題，哪些動物屬于胎生，哪些動物屬于孿生，孿生和胎生有什么不同，要求學生聯系自己生活中的所見所聞進行講述。將這樣的問題和學生的生活緊密聯系起來，學生既有直觀感知，也有話可說，較好地體現了理論聯系實際的效果。將科學教學內容與學生生活之間緊密結合起來，這對于增強學生分析理解能力、牢牢把握要點具有非常重要的促進作用，也是提高學生學習興趣、激發學習動力的有力抓手。教師在教學設計中要充分兼顧，發掘教材中可以理論聯系實際的內容進行拓展延伸。具體教學組織環節一定要重視與學生生活感知之間的聯系，讓學生養成理論聯系實際的良好學習習慣，并重視開展課外拓展活動，讓學生提高動手操作能力、分析研究能力。

綜上所述，提高小學科學學科教學成效，需要教師認真分析、深入思考，對教學工作進行充分優化，從而達到增強教學成效的目標。

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