淺議學(xué)生行為失范的成因與對(duì)策

河北省石家莊市鹿泉區(qū)銅冶鎮(zhèn)第一中學(xué)　趙獻(xiàn)文

淺議學(xué)生行為失范的成因與對(duì)策

河北省石家莊市鹿泉區(qū)銅冶鎮(zhèn)第一中學(xué)趙獻(xiàn)文

學(xué)生行為失范，德育教育滑坡的病癥在于教育評(píng)價(jià)重智輕德，德育內(nèi)容空洞乏味。立足學(xué)校實(shí)際，有針對(duì)性地豐富德育內(nèi)涵，強(qiáng)化德育建設(shè)一把手工程，是學(xué)校德育建設(shè)的良方。

學(xué)生行為失范重智輕德

曾經(jīng)引起社會(huì)議論普遍關(guān)注的慈溪職高“摸乳門(mén)”、順義五中“脫褲門(mén)”等事件的主人公竟然都是中學(xué)生。作為教育工作者，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的德育教育，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義建設(shè)人才，成為了學(xué)校德育建設(shè)的新課題。

一、學(xué)生行為失范

公共場(chǎng)所隨地吐痰、亂扔雜物；公交車上爭(zhēng)搶座位；考試舞弊、抄襲作業(yè)、請(qǐng)人做作業(yè)；打架斗毆、吸煙喝酒……一樁樁惡性事件沖擊著教育人的道德底線，可我們的學(xué)生卻不以為然，為瑣碎小事輕者傷人，重者奪命。難道還不足以令教育人思考事件背后的原因，以尋求解決之道嗎？

二、道德教育滑坡的原因

“育人為本，德育為先”的教育理念在日益深入人心的今天，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)校“德育首位觀”還停留在口頭上，就是落實(shí)不到行動(dòng)上，原因是什么呢？

1.教育評(píng)價(jià)重智輕德。

不少學(xué)校還是認(rèn)為只有升學(xué)率才是最重要的，才是評(píng)判學(xué)校優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)。

2.教師德育意識(shí)不強(qiáng)。

教師忽略了從每個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行德育滲透的職責(zé)，只顧教書(shū)，忘了育人。

3.德育教育內(nèi)容空洞。

學(xué)生很難從抽象的理論中找到與實(shí)際生活的結(jié)合點(diǎn)，無(wú)法把大道理內(nèi)化為自己的信念，外化為自己的行為，即無(wú)法實(shí)現(xiàn)真正的化“道”為“德”。

三、立足實(shí)際，豐富德育內(nèi)涵

我校從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生道德現(xiàn)狀，挖掘本土文化，形成了以“德”為核心，以“孝、誠(chéng)”為抓手的學(xué)校德育建設(shè)引擎。

孝：孝親敬長(zhǎng)，感恩社會(huì)

我校地處鹿泉區(qū)銅冶鎮(zhèn)，古往今來(lái)，銅冶鎮(zhèn)養(yǎng)育出多位道德模范，我校在德育建設(shè)中，通過(guò)深入挖掘這些影響深遠(yuǎn)，極具教育意義的歷史資源，圍繞“孝”字做文章。

誠(chéng)：內(nèi)誠(chéng)于己，外信于人

學(xué)校針對(duì)學(xué)生中存在的“說(shuō)謊、騙家長(zhǎng)、騙老師、抄襲作業(yè)、考試作弊”等現(xiàn)象，有針對(duì)性地開(kāi)展了誠(chéng)信教育。

四、強(qiáng)化以德育人意識(shí)

1.實(shí)施學(xué)校德育“一把手”工程。

校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)的風(fēng)格氣質(zhì)、一言一行，都在影響著學(xué)校，影響著師生。校長(zhǎng)德育理念先進(jìn)，學(xué)校德育理念先進(jìn)；校長(zhǎng)重視德育教育，教師就重視德育教育，培養(yǎng)出的學(xué)生就優(yōu)秀。

2.提高教師以德育人意識(shí)。

教師隊(duì)伍承擔(dān)著直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和言傳身教的任務(wù)，有了師德高尚的教師，才有道德高尚的學(xué)生。加強(qiáng)德育教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師以德育人意識(shí)，是做好學(xué)校德育工作的第一步，也是關(guān)鍵一步。

德育是教育之本，德育是教育之基，德育是教育的生命所在，德育是在為學(xué)生一生幸福奠基的陽(yáng)光工程，我們必須給予高度重視！讓生命因尚德而精彩！