新時代英語教師發(fā)展的思考

王明

（山西省晉中市職業(yè)中專學校）

新時代英語教師發(fā)展的思考

王明

（山西省晉中市職業(yè)中專學校）

英語學習的主要目的是讓學生掌握交際所需要的語言技能，是要靠學生個人的積極參與和反復實踐才能達到的。因此，英語教師只有與時俱進，改革創(chuàng)新，才能促進學生在整個教學過程中的自主性、能動性，創(chuàng)造高效、有趣、創(chuàng)新的英語新課堂。

觀念；教學策略；專業(yè)素質；多媒體

一、改變觀念

學生是學習過程中的參與者和合作者，自始至終掌握課堂主動權，教師只是充當“組織者”“促進者”“合作者”“咨詢者”“參與者”“引導者”“顧問”等多種角色，把這個觀點牢固地扎根于教師的頭腦中，并切實地貫徹于課堂教學實踐中，這是培養(yǎng)學生主體性的必然要求。

二、改變教學策略

1.備課

備課是一門很深的學問，教師要抱著謙虛的學習態(tài)度，不斷發(fā)現(xiàn)、探討、總結與反思，不斷創(chuàng)新，形成自己的教學個性。

（1）英語的備課要從學生的生活出發(fā)，以學生感興趣的話題為切入點，將教材內容生活化。（2）教師要充分了解學生的認知規(guī)律，思考怎樣才能使新舊知識自然結合，還要根據(jù)學生的實際情況，思考問題設計的難度及提問方式等。（3）要合理分配訓練時間和活動設置，創(chuàng)設寬松和諧的氣氛。（4）注重聽、說、讀、寫、譯的有機結合，在師生、生生互動中培養(yǎng)學生的語用能力和閱讀能力。（5）作業(yè)應根據(jù)學生課堂掌握的情況分類設計，這樣才能達到因材施教的效果。

2.課堂教學

課堂教學組織的好壞直接關系學生學習的效果，因此，這是教學中最關鍵的一步。

（1）導課。教師要借用有關生活實例，為學生創(chuàng)設與教學內容有關的意境，提出有關問題，引起學生的好奇與思考，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。

（2）課堂提問。首先，要把握好問題難度和提問的時機，提問要由易到難，由淺入深，所提問題要根據(jù)課堂上的具體情況而定，這需要教師有豐富的經(jīng)驗和較強的駕馭課堂的能力。

其次，教師提出問題后，應該給學生一段思考的時間，雖然短暫的或瞬時的沉默也會感到緊張，但催促學生回答或自問自答，這樣不利于調動學生參與課堂活動的積極性。

再次，回答完畢時，教師應針對學生的回答進行評價、總結。對于學生回答完全正確的問題，教師要給予充分的肯定，使學生充分享受到成就感。對于學生回答不完全正確的問題，教師在指出其錯誤時應注意不要傷害學生的自尊心，要充分尊重學生的勞動。

（3）課堂討論。首先，課堂討論的話題既要與學生生活相關，又要能引起學生表達自己思想的愿望和參與討論的興趣；既要關照學困生，為其提供通過努力獲得表現(xiàn)的機會，又要為優(yōu)生創(chuàng)造展現(xiàn)自我的條件，讓不同層次的學生都能在討論過程中找到適合自己的舞臺、攜手共進。

其次，課堂討論應鼓勵合作學習，促進學生之間的相互交流、共同發(fā)展。同組成員在討論前合理分工、共同收集資料、共享資源；討論中各抒己見、互相幫助、群策群力。另外，在交流中碰撞出思想的火花，也能拓展課堂討論的廣度和深度。

3.多媒體的應用

隨著多媒體技術的迅速興起和蓬勃發(fā)展，它在教學中的作用也日益明顯。在實際教學過程中，一定要處理好諸多問題，如是否有必要使用多媒體，是否突出了重難點，是否合理使用多媒體，是否突出學生的主體地位等。教師必須恰當?shù)卦O計、開發(fā)、運用多媒體，把教學信息以各種形式傳給學生，引導學生主動參與。只有正確處理好教師、學生、教學內容及教學媒體之間的相互關系，才有助于培養(yǎng)學生的學習興趣，調動其積極性、主動性，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學效果，真正體現(xiàn)出多媒體輔助教學的價值。

4.專業(yè)素質的加強

如果一名英語教師能具有廣博的知識、豐富的閱歷、扎實的功底，他的課就能妙趣橫生、引人入勝，在英語教學中就能游刃有余，教育教學質量就會大大提高。因此，我們應使自己從經(jīng)驗型的教書匠轉變成學者型的、適應經(jīng)濟發(fā)展需求的、具有創(chuàng)新精神的、綜合素質過硬的新型英語教師。

（1）英語教師必須具備科學研究能力，培養(yǎng)科研意識與興趣，使他們意識到科研能力對一名教師的重要性，這也是新課程對教師的內在要求。

（2）鍛造過硬的英語基本技能，主要指聽、說、讀、寫、譯的技能。堅持閱讀各類原版書籍和報刊，閱讀教育學、心理學等相關書籍，掌握相關的理論知識；閱讀有關英語教學研究的科研雜志，及時了解本學科的科研動態(tài)；堅持收聽收看各種地道的英語節(jié)目或電影，以更新知識，提高綜合業(yè)務水平。

（3）教師要勤于教后反思，如能堅持在教后將自己的教學得失、教學機智、教學偶得和各科學習所悟及時整理并記錄下來，日積月累，能夠防止許多經(jīng)驗和教訓流失，更能在聚沙成塔般的情境中享受到教學的樂趣，不斷提高自己。

（4）認真參與每次繼續(xù)教育、交流、培訓活動。可以通過觀摩同行的教學，接受老教師一對一的幫扶，觀看優(yōu)秀教師的教學錄像等，向同行學習，獲得啟發(fā)，提升自己的素質和教育教學水平。

英語教師要與時俱進，自覺緊跟時代步伐，不斷地更新知識，不斷地實踐探索，不斷地學習充電，提高各方面的素質，以適應當代教育發(fā)展的需要。要把教學活動組織得生動、活潑、有趣、有味、有奇、有感，就得務求教學方法新穎，才能使學生始終保持旺盛的精力和濃厚的學習興趣，才能提高中英語教學的實效。

姚娜娜.淺談新時代合格的英語教師［J］.學問：現(xiàn)代教學研究，2011.

·編輯薄躍華