高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策探討

劉潤(rùn)紅

（鄭州師范學(xué)院）

高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題與對(duì)策探討

劉潤(rùn)紅

（鄭州師范學(xué)院）

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，高等教育事業(yè)走向了大眾化，我國(guó)高校普遍擴(kuò)大了招生規(guī)模，同時(shí)信息化時(shí)代的到來(lái)以及社會(huì)形勢(shì)的變化對(duì)高校學(xué)生管理工作提出了新的要求。舊有的高校學(xué)生管理體系在發(fā)展適應(yīng)新的社會(huì)形勢(shì)的過(guò)程中，產(chǎn)生了一些問(wèn)題。

高校學(xué)生管理；問(wèn)題；對(duì)策探討

信息化時(shí)代的到來(lái)，高等教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)形勢(shì)的變化，對(duì)高校教育產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，同時(shí)使高校學(xué)生管理工作面臨全新的挑戰(zhàn)。高校以為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格人才為目的，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興最重要的人才來(lái)源。信息化時(shí)代以無(wú)孔不入的方式進(jìn)入社會(huì)的每一個(gè)角落，全方位影響到進(jìn)入高校大學(xué)生的思想；高等教育事業(yè)的發(fā)展使高校進(jìn)行了大規(guī)模的擴(kuò)招，一定程度上導(dǎo)致高校學(xué)生整體素質(zhì)的下降；而社會(huì)形勢(shì)的變化，就業(yè)壓力的增加，很大程度上影響到學(xué)生的心理和思想狀態(tài)。少數(shù)學(xué)生由于生活閱歷不足，思想不成熟，在社會(huì)環(huán)境的影響下產(chǎn)生了負(fù)面的心理狀態(tài)和思想矛盾，表現(xiàn)為道德觀念淡薄、法制和紀(jì)律觀念薄弱、缺乏積極陽(yáng)光的心態(tài)。所以，要充分認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代特征，因時(shí)制宜，針對(duì)當(dāng)前高校學(xué)生管理面臨的問(wèn)題，對(duì)癥下藥，提升高校學(xué)生管理工作的效能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

一、當(dāng)前我國(guó)高校學(xué)生管理工作面臨的問(wèn)題

1.從主觀上來(lái)看，高校學(xué)生管理工作的效果不盡如人意，管理人員的短缺是主要原因

高等教育事業(yè)的發(fā)展，高校普遍擴(kuò)大了招生規(guī)模，但是相應(yīng)的管理人員卻沒(méi)有足夠的儲(chǔ)備，存在很大的缺口。雖然我國(guó)出臺(tái)了相關(guān)政策已為高校擴(kuò)招做了一定準(zhǔn)備，并加強(qiáng)了大學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)，但是大學(xué)生輔導(dǎo)員的數(shù)量仍然難以滿足實(shí)際需求。輔導(dǎo)員通常由在職大學(xué)教師兼任，身兼數(shù)職，在進(jìn)行教學(xué)工作的同時(shí)擔(dān)任班級(jí)輔導(dǎo)員，甚至需要擔(dān)任多個(gè)班級(jí)輔導(dǎo)員，這就使管理的效果難以保證。高校對(duì)此積極應(yīng)對(duì)，選用部分優(yōu)秀的留校生作為輔導(dǎo)員，但是由于專業(yè)素養(yǎng)和待遇等問(wèn)題，未能取得預(yù)期的效果。

2.客觀上來(lái)說(shuō)，信息時(shí)代的到來(lái)，很大程度上提高了高校學(xué)生管理工作的難度

信息時(shí)代的到來(lái)，從各個(gè)方面對(duì)高校學(xué)生的思想形成了沖擊，同時(shí)造成學(xué)生生活方式的改變，很大程度上影響到高校學(xué)生管理工作的進(jìn)行。天長(zhǎng)日久的熏陶下，正面的信息、負(fù)面的信息都在影響著高校學(xué)生的思想觀念。正面的信息有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，而負(fù)面的各類信息也會(huì)進(jìn)入學(xué)生的生活，扭曲他們的價(jià)值觀，使他們的道德觀念、法制觀念發(fā)生變化，養(yǎng)成惡習(xí)。由于高校的開(kāi)放性，信息時(shí)代的特征表現(xiàn)得更為明顯，爆炸式的各類信息沖擊了高校和教師的權(quán)威地位，是管理難度提高的原因之一；而網(wǎng)絡(luò)信息資源的傳播速度和傳播廣度以及不可控性，是高校學(xué)生管理難度提高的原因之二；由于擴(kuò)招而導(dǎo)致的學(xué)生整體素質(zhì)一定程度上有所下降，進(jìn)而放大了學(xué)生受到因特網(wǎng)負(fù)面信息的影響，是高校學(xué)生管理難度提高的原因之三。

3.社會(huì)形勢(shì)的變化，提升了高校畢業(yè)生的就業(yè)難度，就業(yè)壓力對(duì)高校管理工作產(chǎn)生影響

我國(guó)高校大規(guī)模擴(kuò)大招生后，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生的需求已逐漸放緩，雖然對(duì)人才的需求仍在增長(zhǎng)，但是大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量整體而言已經(jīng)是供過(guò)于求，這就導(dǎo)致高校學(xué)生的就壓壓力劇增。一方面會(huì)由于難以接受大學(xué)生普及化帶來(lái)的心理落差，造成思想狀態(tài)不穩(wěn)定，產(chǎn)生消極思想；另一方面會(huì)因?yàn)殡y以承受就業(yè)壓力而產(chǎn)生負(fù)面情緒，如果沒(méi)有得到及時(shí)調(diào)節(jié)，就會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的心理問(wèn)題。社會(huì)形勢(shì)的變化，也是影響高校學(xué)生管理工作效果的客觀原因之一。

二、當(dāng)前形勢(shì)下，高校學(xué)生管理工作的對(duì)策探討

1.從主觀上出發(fā)，完善高校學(xué)生管理體系，健全管理機(jī)能

高校管理工作是涉及多部門和多內(nèi)容的相對(duì)復(fù)雜的工作，所以要建立完善有效的學(xué)生管理體系，各個(gè)相關(guān)部門應(yīng)協(xié)同合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，并采取有效手段解決，使管理的效果充分發(fā)揮出來(lái)。作為高校學(xué)生管理工作的具體執(zhí)行者，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急，制定完善的輔導(dǎo)員聘請(qǐng)制度，多渠道、多途徑配置充足的學(xué)生輔導(dǎo)員，建設(shè)一支具備良好專業(yè)素養(yǎng)的高校學(xué)生輔導(dǎo)員隊(duì)伍，才能切實(shí)發(fā)揮出學(xué)生輔導(dǎo)員的作用。學(xué)生工作機(jī)構(gòu)可以為高校學(xué)生管理起到輔助作用。建立完善的制度保障學(xué)生工作機(jī)構(gòu)的有效運(yùn)行，對(duì)輔導(dǎo)員的管理工作起到良好的補(bǔ)充作用。

2.從客觀條件出發(fā)，加強(qiáng)高校學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

高校學(xué)生管理工作的主體是學(xué)生，管理的目的是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。以學(xué)生為本，采取有效的手段，通過(guò)思想道德教育，可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而促進(jìn)他們進(jìn)行自我管理，發(fā)揮他們的自身能力，養(yǎng)成自律、自強(qiáng)的良好品格，體現(xiàn)學(xué)生管理的主體地位。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力，可以提高他們各方面的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)自我心理調(diào)節(jié)能力，更好地面對(duì)來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面信息和社會(huì)壓力，良好地適應(yīng)社會(huì)。

高校學(xué)生管理工作的對(duì)象是學(xué)生，主體也是學(xué)生，教師所能起到的只是輔助作用，通過(guò)建立完善的管理機(jī)制，引導(dǎo)學(xué)生建立自我管理思想，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，進(jìn)而全面提升自身的綜合素質(zhì)，才能有效實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生管理工作的目的。

杜學(xué)元，馬莉，吳越.淺談高校學(xué)生管理工作中面臨的問(wèn)題及其對(duì)策［J］.內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2007（5）：84-86.

·編輯薄躍華