新形勢(shì)下導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的角色定位及職責(zé)

周哲海

（北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院）

新形勢(shì)下導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的角色定位及職責(zé)

周哲海

（北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院）

針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)研究生培養(yǎng)過(guò)程中導(dǎo)師制的若干問(wèn)題，淺談了新形勢(shì)下導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的角色定位及職責(zé)。分別從生活中的朋友、學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師、品德上的模范、事業(yè)中的伙伴等幾個(gè)方面論述了導(dǎo)師和研究生應(yīng)建立的關(guān)系，為培養(yǎng)積極、健康的師生關(guān)系提供意見(jiàn)。

導(dǎo)師制；研究生導(dǎo)師；研究生培養(yǎng)

研究生導(dǎo)師制是目前研究生培養(yǎng)的主要方式，在國(guó)內(nèi)外已經(jīng)沿用了很長(zhǎng)一段時(shí)間，而且也證明了該方式的有效性。但隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，研究生導(dǎo)師制也出現(xiàn)了一些新問(wèn)題，面臨著很多挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。特別是最近幾年，國(guó)內(nèi)多所高校都出現(xiàn)了研究生和導(dǎo)師之間發(fā)生沖突的案件，產(chǎn)生了非常惡劣的社會(huì)影響，將導(dǎo)師制這個(gè)方式推到了風(fēng)口浪尖。如何在新形勢(shì)下做好一名導(dǎo)師是很多導(dǎo)師都要思考的問(wèn)題，如何在現(xiàn)有導(dǎo)師制的框架下建立更為有效的研究生培養(yǎng)體制也是整個(gè)教育界面臨的新課題。作者將在本文中結(jié)合自己作為導(dǎo)師的工作經(jīng)歷，談一下新形勢(shì)下導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的角色定位及職責(zé)，與各位導(dǎo)師共勉。

一、生活中的朋友

導(dǎo)師和研究生之間應(yīng)該建立一種平等的關(guān)系，導(dǎo)師要愛(ài)護(hù)學(xué)生，學(xué)生應(yīng)該尊重導(dǎo)師，像朋友一樣相處交流。要摒棄傳統(tǒng)的那種導(dǎo)師一言堂，“一日為師終身為父”的觀念，認(rèn)為研究生就必須聽(tīng)從導(dǎo)師的，不能有自己的任何意見(jiàn)，這種做法已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展了。我們目前看到在很多學(xué)校還有很多導(dǎo)師標(biāo)榜學(xué)生必須聽(tīng)我的，不能有反對(duì)意見(jiàn)的做法，把學(xué)生當(dāng)作自己的下屬或隨從，不顧學(xué)生的感受，按照自己的意愿處理生活和學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，結(jié)果導(dǎo)師與學(xué)生關(guān)系惡化，甚至出現(xiàn)了很激烈的沖突；即使在讀期間沒(méi)有明顯沖突，但學(xué)生心里有很大的積怨，畢業(yè)后就和導(dǎo)師老死不相往來(lái)了。

所以，導(dǎo)師不僅需要在學(xué)業(yè)上關(guān)心學(xué)生，還應(yīng)該在生活上也關(guān)心學(xué)生，像朋友那樣，關(guān)心對(duì)方的成長(zhǎng)；平等協(xié)商，在不觸及根本問(wèn)題的情況下求同存異。只有建立了這樣一種朋友關(guān)系，學(xué)生才愿意和導(dǎo)師進(jìn)行真實(shí)的溝通交流，學(xué)生有什么問(wèn)題才能清楚地了解到，才能很好地處理生活及學(xué)業(yè)上的問(wèn)題，更好地促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

二、學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師

在學(xué)業(yè)上，導(dǎo)師應(yīng)該發(fā)揮領(lǐng)路人的作用，要指導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向發(fā)展。但現(xiàn)在有很多導(dǎo)師整天忙于各種事務(wù)，搞政績(jī)、跑項(xiàng)目、搞評(píng)審等，根本沒(méi)有時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生處于放羊狀態(tài)，學(xué)生有了問(wèn)題也不能及時(shí)解決，畢業(yè)論文質(zhì)量很差，荒廢了學(xué)業(yè)。對(duì)此，學(xué)生有很大的抱怨，對(duì)導(dǎo)師有很大的意見(jiàn)。因此，作為導(dǎo)師應(yīng)該量力而行，根據(jù)自己的時(shí)間和精力來(lái)決定能帶多少研究生，而且要有詳細(xì)的工作計(jì)劃，保證能在每個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)都給研究生以充分的指導(dǎo)，幫助他們找到有價(jià)值的研究課題，并給予充分的軟硬件支持，幫助他們解決課題中遇到的各種問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。正是這些具體的指導(dǎo)，才能提高學(xué)生的專業(yè)能力，不僅可以獲得非常優(yōu)秀的研究成果，學(xué)生的能力也會(huì)得到很大的提升。

三、道德上的模范

我們不僅要教學(xué)生如何做事，還應(yīng)該教他們?nèi)绾巫鋈耍踔梁笳吒鼮橹匾５赖缕焚|(zhì)的培養(yǎng)是研究生培養(yǎng)的一個(gè)重要內(nèi)容，導(dǎo)師的作用責(zé)無(wú)旁貸。但令我們感到擔(dān)憂的是，現(xiàn)在很多導(dǎo)師的道德品質(zhì)很差，根本無(wú)法給學(xué)生以榜樣的作用。我們很難相信這樣的導(dǎo)師能培養(yǎng)出高素質(zhì)、有修養(yǎng)、道德品質(zhì)好的學(xué)生來(lái)。所以導(dǎo)師應(yīng)該以身作則，嚴(yán)格要求自己，行為示范，成為學(xué)生品德上的模范。

我們要培養(yǎng)學(xué)生良好的工作習(xí)慣，踏實(shí)、實(shí)事求是的工作風(fēng)格，要有誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)，同時(shí)要有很好的與人溝通協(xié)作的能力，有集體觀念；還要培養(yǎng)學(xué)生刻苦努力、不畏艱險(xiǎn)、勇于挑戰(zhàn)、勇攀高峰的品格。

四、事業(yè)上的伙伴

同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)，很多畢業(yè)后的學(xué)生和導(dǎo)師都保持了非常良好的關(guān)系，甚至合作關(guān)系。因?yàn)楹芏嘌芯可厴I(yè)后都是從事了與本專業(yè)相關(guān)的工作，這也為師生之間的合作奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生在工作過(guò)程中肯定會(huì)遇到很多技術(shù)問(wèn)題，如何和導(dǎo)師合作，可以一起解決這些問(wèn)題，不僅可以為企業(yè)做貢獻(xiàn)，也可以為導(dǎo)師所在的團(tuán)隊(duì)提供一定的經(jīng)費(fèi)支持，是非常好的合作模式。我們看到很多這樣合作的例子，這個(gè)也為很多導(dǎo)師提出了一個(gè)非常好的啟示。那就是要從更長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)思考師生關(guān)系，將師生合作拓展到整個(gè)職業(yè)生涯。讓學(xué)生成為自己事業(yè)上的伙伴，大家互相幫助，一起進(jìn)步一起成長(zhǎng)。

總之，在新形勢(shì)下，建立更為和諧積極健康的師生關(guān)系，需要導(dǎo)師和研究生的共同努力，需要導(dǎo)師明確自己的定位和角色，嚴(yán)格履行導(dǎo)師的職責(zé)，為學(xué)生的成才成長(zhǎng)提供良好的環(huán)境，與學(xué)生一起進(jìn)步。

［1］陳祎鴻.論導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用［J］.學(xué)位與研究生教育，2010（12）：24-27.

［2］張應(yīng)春，吳永明，丁毅強(qiáng).關(guān)于強(qiáng)化導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用［J］.安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006（4）：115-116.

［3］劉希山，石磊，房愛(ài)理，等.導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用淺析［J］.重慶科技學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（15）：158-160.

［4］苗青.導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中的作用［J］.中國(guó)研究生，2008 （7）：6-8.

注：本課題研究得到了北京信息科技大學(xué)“工程光學(xué)基礎(chǔ)”課程建設(shè)項(xiàng)目的支持，在此表示感謝。

·編輯薄躍華