從語文課上的母子情深看人性之美

呂莉

（太原市財貿學校）

從語文課上的母子情深看人性之美

呂莉

（太原市財貿學校）

世界上有多種多樣的美，有科學之美、藝術之美、人性之美……科學求真，藝術求美，人性求善。一個人要想在人生的漫漫長路上不斷完善自己，日臻完美，就離不開對人性美的感悟、發現和追求。本文遴選兩篇表現母愛的名作，以語文課堂為契機，引導學生一同感悟從母子情深折射出的人性之美。

一、人性之美，美在母愛的無私和偉大

老舍先生表現母愛的名篇——《我的母親》，通過母親樸素的一言一行，表現了母親對子女的舐犢之情，展現了母親平凡而孤苦的一生，塑造了一位可親可敬的母親形象——勤勞樸實、熱情善良、寬厚堅韌。

當作者小學畢業時，親友一致建議他放棄學業，學習手藝，來減輕母親的重擔。可是母親作了半個月的難，東挪西借，湊足學費，含淚送作者繼續學業。而當作者完成學業，做了小學校長時，在除夕之夜卻要堅守公職，不能陪伴孤苦的老母親。母親雖然失望和不舍，但是到兒子該走的時候，還是笑臉相送，沒提一句要求，也沒有半句怨言。母親含辛茹苦，把一生的心血都付于子女，對子女卻沒有絲毫要求，充分體現了無私而偉大的母愛，展現了可親可敬的母親身上所散發的人性的光輝。

再看史鐵生的《合歡樹》，同樣展現了真摯動人的母愛親情。作者在二十歲的年紀突然雙腿殘廢，給母親帶來毀滅性的打擊，并徹底改變了母親的人生軌跡。原本美麗、能干、幸福的母親，在短短的幾年之間迅速衰老，那些養花種草、打扮妝飾的“閑情逸致”完全被救治兒子和鼓勵、幫助兒子的奔波勞累所代替。

有一次，作者的胯上被熏成燙傷，這對于癱瘓病人來講，差不多是致命的事件。母親為此驚慌失措，晝夜不離地守著作者，小心翼翼地換藥、清洗。作者說：“幸虧傷口好起來，不然她非瘋了不可。”此句中一個“瘋”字，足見母親的日夜懸心和備受煎熬。作者在《我與地壇》中曾寫道：“兒子的不幸在母親那兒總是要加倍的。”兒子雙腿殘廢、痛不欲生，母親其實更是悲痛萬分、日夜煎熬。這又是一位無私而偉大的母親，母愛的偉大和人性的光輝正在于此。

史母不是那種只知疼愛而不懂理解的母親。作者剛剛殘廢的那幾年，痛不欲生，總想尋短見。母親更是日夜擔心，又不便明說。作者寫道：“她來找我又不想讓我發覺，只要見我還好好地在這園子里，她就悄悄轉身回去，我看見過幾次她的背影。我也看見過幾回她四處張望的情景，她視力不好，端著眼鏡像在尋找海上的一條船，她沒看見我時我已經看見她了，待我看見她她也看見我了我就不去看她，過一會兒我再抬頭看她就又看見她緩緩離去的背影。”母親只是默默地守候，不打擾，不嘮叨，更不明言，這種無言的尊重、理解和關切是最可貴的。兒子心中的苦她感同身受，甚至加倍。她內心只有最低的祈求，只要兒子活著，只要兒子不做傻事，她定會鼓勵兒子、幫助兒子闖出一條生路。每每讀到這些文字，總是令人動容，這就是感人至深的母愛親情。

二、人性之美，美在兒女的赤子情懷

老舍曾說：“我之能長大成人，是母親的血汗灌養的。我之能成為一個不十分壞的人，是母親感化的。我的性格、習慣，是母親傳給的。”母親的一言一行潛移默化地影響著孩子的一生一世。

老舍的朋友們都知道，他是一個大孝子，他對母親的拳拳赤子之心，在文中多處都表現得淋漓盡致。比如，“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”這里作者連用四個“怕”字，字里行間流露出對母親深深的擔憂與惦念，表達了對母親的摯愛深情。作者接著寫道：“人，即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。”“我怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失了根的花草。”在這段感人至深的領悟中，作者把失去母親的人比喻成失了根的花草，精辟而深刻。對于失去母親的人來講，這是多么痛徹心扉的領悟！

又如，“我接到家信。我不敢拆讀。就寢前，我拆開信，母親已去世一年了。”作者以如此平靜的口吻敘述了他得知那不祥的消息時的情景，他是怎樣日夜懸心？又是怎樣忐忑不安？令他最最擔憂的事還是發生了，并且是在一年前！這段平靜的文字背后分明是洶涌澎湃的情感波瀾！喪母的巨大哀痛盡顯無遺，表現了對母親赤子般的真摯情懷。

再如，“今天，淚又遮住了我的眼，又想起當日孤獨地過那除夕的慈母。可是慈母不會再侯盼著我了，她已入了土。”作者飽含深情，表達了對母親深深的依戀和思念，同時，失去慈母的悲傷與哀痛和內心深處那份“子欲養而親不待”的愧疚之情也得到了最強烈的宣泄。

再看史鐵生對母親的赤子深情，史母為治兒子的病，操勞過度，積勞成疾，年僅四十九歲即悄然離世。經過千辛萬苦，史鐵生終于在文壇闖出一條生路，可是當他的作品正式發表時，母親已不在人世。這讓作者再次感到母愛的無私與偉大。他說：“莫非她來此世上只是為了替兒子擔憂，卻不該分享我的一點點快樂？”深深的憂傷溢于言表。文中的母親親手栽培的合歡樹，象征著母親，也象征著母愛。在無法解脫的哀傷中，在對母親之死的逃避中，他連老院子里的那棵合歡樹都不敢去看一眼。當鄰居提及“你媽種的那棵合歡樹今年開花了”時，他“心里一陣抖”。此處一個“抖”字，將內心的疼痛傾瀉而出，他為什么會“抖”？是怕想起母親，還是怕難以承受深深的悲傷？這些細節描寫，都深刻地體現了作者對母親的一片摯愛深情。

人性之美，或美在境界，或美在善良，或美在愛的付出，或美在對愛的感恩。真摯動人的母子情深，更乃人性之大美。

田海站.語文教學中的人性美教育［J］.語文教學之友，2004 （10）.

·編輯趙飛飛