訓(xùn)之以道　引吾成長(zhǎng)
——國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

胡蘭

（四川省瀘州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

訓(xùn)之以道引吾成長(zhǎng)
——國(guó)培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

胡蘭

（四川省瀘州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——一線(xiàn)優(yōu)秀教師培訓(xùn)技能研修班，培訓(xùn)過(guò)程中每一位專(zhuān)家的精彩講座，總能給人以心靈的震撼，思想的洗禮。那一系列精湛的理論闡述，那一個(gè)個(gè)鮮活而又實(shí)在的案例以及專(zhuān)家對(duì)案例的獨(dú)到見(jiàn)解，令我敬佩不已，讓我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無(wú)止境的氛圍。在這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效氛圍的感染下，我每聽(tīng)一課都精心揣摩，努力內(nèi)化為自己的知識(shí)，把所學(xué)內(nèi)容用于構(gòu)建自己高效的教學(xué)活動(dòng)。在一次次思想火花的碰撞中，讓我感悟頗多，受益匪淺。下面，我談?wù)剬W(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)心得：

一、對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材有了更深入的了解

通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)真解讀，我了解了初中地理的目標(biāo)是通過(guò)對(duì)七、八年級(jí)地理課程的實(shí)施，讓學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習(xí)能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教材也作了相應(yīng)的修改，現(xiàn)在的教材編排更加關(guān)注教學(xué)實(shí)際，更加落實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)，所以在明白了教材編寫(xiě)者的意圖后，在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該更好地利用教材，提高教學(xué)與教材和課標(biāo)的契合度，讓我能進(jìn)行更高效的教學(xué)活動(dòng)！

二、對(duì)如何構(gòu)建高效的課堂教學(xué)有了更多的設(shè)想

專(zhuān)家給我們講解了初中地理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的技巧和方法，當(dāng)時(shí)聽(tīng)了真是讓我醍醐灌頂、熱血沸騰。明白了教學(xué)總的設(shè)計(jì)要注重探究過(guò)程，批判性思維，讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理；明白了在設(shè)計(jì)新課導(dǎo)入時(shí)一定要自然，能激發(fā)學(xué)生的求知欲；明白了教學(xué)線(xiàn)索要清晰，過(guò)渡轉(zhuǎn)承要圓滑自然，能承上啟下；明白了教學(xué)過(guò)程不能滿(mǎn)堂灌，要提供素材讓學(xué)生自己分析得出結(jié)論，教師只是起引導(dǎo)作用，設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)要多種多樣，具有探究?jī)r(jià)值。反觀自己以前的教學(xué)設(shè)計(jì)，要么過(guò)于花哨，華而不實(shí)，為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)；要么過(guò)于保守，采用填鴨式教學(xué)，一節(jié)課滿(mǎn)堂灌，都不能達(dá)到有效的教學(xué)，不能體現(xiàn)新課改的理念。在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我一定要盡量先閱讀教材，分析教材，根據(jù)新課標(biāo)確定好教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法和手段，用心設(shè)計(jì)探究活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，力求做到最有效的教學(xué)。

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我體會(huì)到只有終身學(xué)習(xí)才能不斷更新自己。只有當(dāng)教師擁有淵博的知識(shí)用心去設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，才有可能深入淺出地將呆板的教科書(shū)變成激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與主觀能動(dòng)性相結(jié)合的有效途徑。今后，我要不斷學(xué)習(xí)，勇做一名與時(shí)俱進(jìn)的地理教師。

·編輯薄躍華