中職建筑制圖教學的探索與實踐研究

高小立

（吉林省通化市技師學院）

中職建筑制圖教學的探索與實踐研究

高小立

（吉林省通化市技師學院）

對于建筑類專業學生來說，建筑制圖是一門非常重要的基礎課程。立足于中職建筑制圖教學現狀，主要分析了“中職建筑制圖教學的探索與實踐”這一問題。

中職教育；建筑制圖；課堂教學；目標；途徑

在建筑制圖教學過程中，教師既要考慮到學生的實際情況，又要考慮到課程的獨特之處，選用不同的教學方法，將學生學習的興趣激發出來，增強學生的制圖意識，慢慢提高學生的制圖能力。

一、中職建筑制圖教學的目標

在中職建筑制圖教學過程中，教師的首要工作就是確定每節課的教學目標，然后將教學目標作為出發點來制訂教學計劃，明確教學方法，保證教學工作的順利開展。通常情況下，中職建筑制圖課程的教學目標如下：（1）提高學生的繪圖能力；（2）提高學生的實踐操作能力。換句話來講，教師要將教材中的相關理論知識傳授給學生，讓學生掌握建筑制圖的基本原理，在此基礎上提高學生的制圖能力，讓學生了解制圖方法。然而在講解理論知識的時候，教師要將其與實踐有機結合起來，增強學生的動手操作能力。中職建筑類專業學生要將自己所學到的制圖方法、制圖技巧都運用到實踐中，同時學生必須要具備計算機知識，不斷提高自身的專業水平。

二、提高中職建筑制圖教學效率的途徑

1.激發學生的興趣，讓學生主動去探索知識

要想讓學生主動去探索知識，教師要將學生的學習興趣激發出來，提高整節課的效率。然而，教師該如何提高學生的學習興趣呢？

（1）精心設計導入，激發學生的興趣。針對那些剛剛踏入學校的學生，教師要精心設計導入，并借助多媒體將著名建筑的圖片呈現在學生的面前，讓學生在觀看這些建筑物的同時產生濃厚的學習興趣。所以，中職院校的教師要重視導入環節，利用學生感興趣的事物來導出新課，這樣做不僅讓學生快速地進入教學活動中，還激發起學生探索新知識的欲望。

（2）多多表揚學生、鼓勵學生。中職學生的基礎較差，但是他們的自尊心較強，喜歡得到來自老師、其他學生的表揚。鑒于此，教師要抓住學生的特點，表揚、肯定學生，將他們的學習熱情激發出來。比如，在教學過程中，教師可以專門設計一些問題，通過問題來引導學生思考。當學生能準確回答出這些問題時，教師要肯定他們。當學生受到了老師的表揚和肯定之后，他們更加愿意學習。

2.優化教學方法，提高課堂教學質量

（1）巧用啟發式教學方法。在以前的教學中，教師采取了“滿堂灌”的教學方法，這種教學方法讓學生始終處于被動的學習地位，嚴重束縛了學生的思維。針對這種情況，教師要轉變教學模式，引進啟發式教學法，鼓勵學生自主分析問題、思考問題，提高課堂的教學質量。同時，啟發式教學法的運用可以活躍整節課的氛圍，讓學生能夠主動地去探究知識。

（2）合理利用多媒體教學。在建筑制圖教學中，教師要合理地利用多媒體，充分發揮多媒體教學的優勢，讓課堂的教學資源豐富起來。掛圖、板書等是教師授課過程中所用到的工具，此種教學方法較為落后，也無法激發起學生對建筑制圖的興趣。鑒于此，教師要將多媒體技術引入課堂中，利用聲音、視頻等來吸引學生的注意力，讓學生在規定的45分鐘時間內學習到更多的知識。我們知道，建筑制圖這門課程的知識具有較強的理論性，再加上學校所安排的學時有限，教師要想在規定的時間內完成這門課程的教學任務，其必須要認真分析教材，選擇出重要的內容。當前，多媒體的運用讓老師有更多的時間來講解知識，這大大提高了課堂的教學效率。

3.定期培訓，提高教師的專業水平與教學水平

建筑制圖本身是一門專業課，一旦學生無法準確掌握相關的專業概念，那么會影響到最終的學習效果。不管是建筑類專業，還是土木工程類專業，建筑制圖是一門基礎課程，這就對建筑制圖教師提出了更高的要求。在教學中，教師是主導者，為了能夠取得更好的教學效果，教師要為自己充電，豐富自身的專業知識。同時中職院校也要定期培訓老師，讓老師在培訓的過程中學習到更多的新知識、新技能。

建筑制圖這門課程的專業性較強，教師必須要具備良好的表達能力以及板書能力，以此來保證教學活動的順利開展。我們知道，建筑制圖教學與社會、信息技術有著非常密切的聯系，教師巧用現代信息技術手段來開展教學活動。比如：教師可以將CAD軟件與建筑制圖教學結合起來，讓學生掌握繪圖的技巧，提高學生的繪圖能力。

在新課程改革的背景下，建筑制圖這門課程也要進行改革。在改革過程中，教師要將職業培養作為教學目標，努力提高學生的實際應用能力。所以，在實際教學過程中，教師要靈活選用教學方法，引導學生參與到建筑制圖實踐中去，為社會、企業培養出更多專業、優秀的人才。

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［3］姚明.提高中職《機械制圖》教學有效性的途徑探討［J］.時代教育：教育教學，2011（12）.

·編輯王亞青