中學圖書館管理創新實踐探究

甘肅省平涼市第一中學 楊紅琴

中學圖書館管理創新實踐探究

甘肅省平涼市第一中學 楊紅琴

中學圖書館的定位已經不是以第二課堂的身份出現了，而是以中學圖書資料管理中心的身份出現。圖書館作為學校教育教學資源最為豐富的地方，其管理模式有的已經遠遠不能適應新課改的教育教學。我們只有以積極探索的精神和創新的管理去適應新課改，才能推動中學圖書館重新發揮作用。

圖書館 創新管理 人本思想

一、中學圖書館的特點

按照中學圖書館館藏標準（生均≧35）來算，一個標準的中學圖書館館藏比較豐富。館內管理工作應該緊跟教學大綱與計劃，能夠同教學相互配合，滿足師生的閱讀需要，達到開闊學生眼界，幫助學生學習的作用，進而全面提高中學生的綜合素質；中學圖書館不僅應該紙質館藏量豐富，而且電子資源也應比較豐富。在信息化的今天很多學生已經不再滿足于紙質資料的閱讀，一個優質的中學圖書館也應該提供必要的電子資源供師生使用；中學圖書館針對不同的學科要進行指導閱讀，因此圖書館不僅要提供豐富的館藏資源供師生使用，而且要針對中學生自身特色和學科特征開展導讀服務，向中學生傳授閱讀技巧和資源使用技巧，通過圖書館優越的閱讀硬件配置和不斷傳授搜索技巧的學習讓中學生能夠真正地從各類資源中找到適合自己的知識和信息，幫助中學生盡快成長。

二、中學圖書館管理存在的問題

1.中學圖書館資源不合理。

圖書館在很多中學經常被人所忽視，由于圖書館館藏有限，很多書籍期刊都已過時，學校沒有能夠及時對書籍和各類報刊進行更新，資源配置不夠合理。由于中學圖書館在借閱方面存在著問題，很多的書籍都已經丟失或者是保存不合理導致無法閱讀。另外，我們可以發現很多學生喜歡閱讀電子書，中學圖書館在電子資源方面也要與時俱進。標準中學圖書館電子資源量應不少于總量的20%，但是現實情況是很多學校都沒有購置電子資源，不能滿足師生的閱讀需要。

2.圖書館管理工作者自身素質有待提高。

圖書館管理人員的素質主要包括兩個部分，分別是業務素質和自身修養。中學圖書館館員由于長期處于封閉的小環境中，在業務素質方面有待提高，特別是在視野方面有所局限，新的專業知識得不到補充，缺少對圖書館前沿信息的了解，對自身的職業成長也帶來了很大的弊端，最終導致了中學圖書館管理工作滯后。在自身修養方面，一些圖書館管理人員對學生不夠耐心，在工作態度上存在問題。很多學生在借閱或查找資料出現問題時詢問管理人員，管理人員的態度僵硬，影響了圖書館和學生之間的距離，打擊了學生借閱的積極性，對中學圖書館造成了嚴重的不良影響。

3.以書為本觀念滯后。

在很多的管理員眼中，圖書館管理服務的重點是圖書而不是師生，因而導致很多人都把自己看作是圖書的保管員，而不是一個教育工作者。這樣做的后果是本校圖書館形同虛設，失去了其服務師生的意義，最終導致應該在接受廣泛知識的學生在圖書館內不能獲得任何實質性的幫助。

4.圖書館閱覽空間不整潔。

在標準中學圖書館配置中應該有合理的閱讀空間，但是在很多學校由于硬件方面的限制，導致閱覽室配置不合理。閱覽室對于圖書館和師生來說是非常重要的，它是每個圖書館必備的最為基礎的設施，但是在很多學校由于領導不重視，很多閱覽室衛生狀況很糟糕，這樣的環境根本不能給學生提供良好的閱讀條件，大大挫傷了學生閱讀的積極性。在現實情況中，中學圖書館管理上存在很多的不足，以上四個方面只是主要的方向，中學圖書館要從根本上解決這些問題，必須創新管理方式，使圖書館真正地服務于廣大師生。

三、中學圖書館創新管理實踐

1.在管理中創新理念。

中學圖書館的日常管理工作制度是約束館員的重要方法，但是這也在一定程度上打擊了創新管理思維的積極性。從館長到管理員都應該在本職崗位上完成好本職工作，與此同時在工作崗位上要不斷更新觀念，創新工作思維，用新理念指導自己的工作。理念的創新包括有很多方面，例如可以利用激勵機制，鼓勵和增強館員的創新積極性。館員也應該及時調整工作狀態，用新方法和新模式創新工作。中學圖書館的創新最基礎的是理念創新，也只有這樣才能讓創新成為可能。

2.提升館員素質。

在信息化大浪潮中，各項工作的開展都離不開信息化技術，中學圖書館的管理也離不開一批具有良好職業道德、專業技術過硬、知識結構合理的專門人才。這就要求中學圖書館領導積極開展培訓工作，讓學習成為館員終生的習慣，力爭將學歷教育、崗位培訓、學術交流結合起來，全面提高圖書館管理人員綜合素養。

3.創新工作方法。

中學圖書館可以組織一些比較輕松有益的讀書活動，激發學生對于讀書的興趣。以往圖書館只是圍繞借閱和歸還圖書、資料整理和維護為主要內容，與師生的交流不是很多。同時，圖書館管理員工作比較單一，容易出現疲勞感，不利于保持工作熱情。在此基礎上圖書館應該組織一些豐富的活動，例如開設新書推薦會等。

4.注重功能優化館藏資源。

中學圖書館在期刊、報紙等有時效性的管理中必須保持具有可讀性，要隨時更新，保證師生可以隨時閱讀到新的刊物。對于過期刊物要及時整理成冊，為以后備查提供基礎。在數字化時代，學校圖書館也要購買足夠量的電子資源，在學校主頁建立圖書館接入點，為師生提供電子資源的利用渠道。圖書館管理員也要不斷學習出版知識，并隨時注意收集整理國內外新的圖書資源，合理提供購置圖書清單，讓圖書館永遠流動著“新鮮血液”，這樣才能讓學生提高閱讀興趣，激發他們內心閱讀的渴望。

[1]張治理.論現代圖書館管理與服務的人本化.中國圖書館學報.2005（1）

[2]黃曉芳、黃欣.科學發展觀與現代圖書館員.圖書館學刊.2005（6）

[3]沈仙美.論現代圖書館的人性化管理[J].前沿.2003（9）