探究高中英語教學環(huán)境與教學質量的關系

劉三勤

（湖北省監(jiān)利縣城關中學）

探究高中英語教學環(huán)境與教學質量的關系

劉三勤

（湖北省監(jiān)利縣城關中學）

21世紀的今天，英語已經(jīng)成為全球的第一語言，然而在我國，很多人在學習英語時存在很大的缺陷，教學課堂有很多不足的地方，導致英語教學質量上不去。高中英語是教學科目重要的課程之一，它將直接決定學生高考的成績，因此，高中英語教師更應該注意教學方式，一切從學生的根源出發(fā)，為學生著想。

高中英語；課堂環(huán)境；教學質量

英語是一門語言性的學科，它的學習必然與其他學科學習方式不同，語言的學習重點在于溝通，如果還是以傳統(tǒng)的教學手段為主，這樣就失去了語言學習的本質，就算學生學會了，也不會進行溝通，這注定是失敗的，所以本文重在對高中英語教學的課堂環(huán)境與教學質量的關系進行分析，希望對我國高中英語教學有所幫助。

一、開放活躍的高中英語教學環(huán)境

開放活躍的英語教學活動最主要的特點就是開放性比較強、和諧平等、趣味性高。語言學習的重點在于交流和溝通，而開放性的課堂正好滿足于這一點，教師在講授完課堂內容之后，可以讓學生用英語互相溝通，或者也可以小組進行討論，互用英語來介紹自己，這樣就有助于學生和教師之間建立起一座溝通的橋梁，有助于師生之間的合作和發(fā)展。同時開放活躍的這種課堂環(huán)境有助于師生進行心靈的溝通，在心靈交流的過程中使教師更容易發(fā)現(xiàn)學生的個性，這樣教師就可以采取相應的手段來促進學生個性的發(fā)展，協(xié)調學生的不足之處，使學生得到全方位的發(fā)展。

二、獨立自主的課堂環(huán)境

所謂獨立自主的課堂環(huán)境并不是傳統(tǒng)的教學課堂，一切以教師的講述為主，獨立自主就是學生可以發(fā)展自己的個性，可以根據(jù)自己的愛好進行深入的研究，同時教師可以采取相應的教學手段來激發(fā)學生對英語的興趣。例如，可以在班里舉行英語歌曲比賽，或者是英語大競賽，這樣學生學習的積極性和學習的興趣就會被充分調動起來，而且還能避免課堂的枯燥無味，營造一種良好的學習氛圍。好的課堂教學活動雖然能提升教學質量，但這也與教師有很大的關系，教師不僅要有較高的專業(yè)水平，能夠解決學生學習上的疑問，同時還要有激發(fā)學生學習興趣的手段，否則這種獨立自主的教學環(huán)境將發(fā)揮不出任何的教學效果，更談不上教學質量的提升。

總的來說，高中英語的學習是至關重要的，它不僅決定了學生的高考，更決定了學生的未來。本文主要淺談高中英語教學環(huán)境與教學質量的關系，希望對廣大的高中英語教師有所幫助，望其能解決高中英語教學中的一些問題，改善我國高中英語教學的質量。

張秀榮.教師學習的概念分析［J］.現(xiàn)代教育科學，2013（01）.

·編輯 溫雪蓮