推進教育綜合改革譜寫江津教育發展新篇

朱文良

改革潮前，百舸爭流。“十二五”以來，江津教育內強基礎、外塑形象，逐步由教育大區向著教育強區扎實挺進。

抓住現實機遇，實施“一統三化五均衡”戰略

現實是構筑夢想的土壤。在重慶五大功能區的戰略布局下，江津教育迎來發展良機。2016年將接受國家義務教育基本均衡區評估驗收，進一步夯實義務教育硬軟件基礎；創建全市教育綜合改革示范區、承擔全市重大改革課題“區域教育綜合改革”、入選全國8個管辦評分離綜合試點單位之一，一系列重大改革項目為破解江津教育難題提供了政策支撐和實踐平臺。

創新是實現持續發展的動力源泉。在新的歷史時期，江津教育藍圖已廓清：以教育管辦評分離和創建重慶市教育綜合改革示范區為推手，大力實施“一統三化五均衡”戰略，形成各類教育均衡、協調發展新格局。

以統籌城鄉義務教育均衡發展帶動學前教育、高中教育協調發展，這是綱領和目標；以硬件建設標準化、教育管理規范化、教學手段現代化“三化”促進城鄉教育一體化發展，這是實施途徑和方法；以推進辦學條件、師資隊伍、常規管理、公用經費基本均衡以及學生發展基本均衡以實現教育公平，這是具體舉措和著力點。

堅持問題導向，破解發展難題

未來幾年，我們將著力破解以下幾個難題。

實施學校標準化建設，破解教育硬件配置不均衡的問題。近年來，我區已投入近10億元，大力實施義務教育學校硬件建設，新（遷）建中小學16所。下一步，我們將繼續實施“改薄工程”，逐步推進規劃建設工程，著力加強信息化建設，到“十三五”末建成70所農村寄宿制學校，實現中小學校基本辦學條件標準化率達80%以上，城鄉學校硬件配備基本均衡。

推進教育管辦評分離改革，破解教育體系不科學、治理能力較弱的問題。緊緊抓住全國教育管辦評綜合改革試點的契機，推進依法行政，規范政府管理教育行為；推動政校分開，健全學校現代管理制度；推行多元評價，提高教育評價綜合效能。運用程序化、標準化和數據化方法，實現教育管理結構、工作流程、行為方式等規范化、均衡化。

優化學校教育要素結構，破解城鄉教學質量不均衡問題。建立“學區管，學校用”教師調配機制，加大城區優秀教師向薄弱學校的交流力度，實現師資配備均衡；加強各類教師培訓、充分發揮“名師工作室”、教師素質提升“十百千工程”引領幫扶作用，促進教師水平提升。探索“互聯網+”教育模式，建立江津教育云，促進現代技術與教學的深度結合，實現教學資源互聯互通，共享共用；深入推進校本課程、“三空間活力”課堂、“一校一品”校園文化等建設，實現教育軟實力的基本均衡。嚴格實行高中教育劃片招生、義務教育就近入學，堅決治理擇校、收取擇校費現象，確保生源基本均衡。