北京市俱樂部體育舞蹈項目的教學的調查研究

黃思達

（北京體育大學體育藝術系 北京市 100084）

北京市俱樂部體育舞蹈項目的教學的調查研究

黃思達

（北京體育大學體育藝術系 北京市 100084）

北京市是國內體育舞蹈運動開展最早的成績，俱樂部體育舞蹈教學水平較高，具有較強的典型性和代表性。本文采用文獻資料法、專家訪談法與問卷調查法等，通過對北京市俱樂部體育舞蹈教學的調查，探討提高和完善俱樂部體育舞蹈教學質量的對策，一方面有助于北京市俱樂部體育舞蹈課程教學質量的提高，促進體育舞蹈在俱樂部的快速與持續發展，另一方面對于指導國內其他地區俱樂部體育舞蹈教學改革也有一定的參考價值。

俱樂部 體育舞蹈項目 教學 現狀 對策

一、研究對象與方法

1．研究對象

北京市俱樂部體育舞蹈項目的教學。

2．研究方法

（1）文獻資料法

通過校圖書館、中國期刊網及互聯網查詢與本研究相關的期刊、論文，重點對近年來有關俱樂部體育舞蹈項目開展、教學方面的文獻進行閱讀，為研究的開展奠定理論基礎。[1]

（2）專家訪談法

就當前北京市俱樂部體育舞蹈項目的教學方面的現狀，向北京市部分俱樂部體育舞蹈教練員及管理人員進行訪談，認真聽取他們的意見和看法。[2]

（3）調查問卷法

根據研究需要，編制《北京市俱樂部體育舞蹈項目教學的調查問卷》，在導師指導下對問卷進行了修改、補充與完善，形成了論文最終的問卷。

二、北京市俱樂部體育舞蹈項目教學現狀的分析

1．教學形式

當前北京市部分俱樂部體育舞蹈的教學形式主要有四種，即：大班教學、小班教學、預約教學和隨機教學。在訪談中部分體育舞蹈教師表示，一名好的體育舞蹈教師最大的限度是帶十個學員左右，所以本文把十人左右的教學形式定為小班授課。

從調查結果可以看出，大班教學是當前北京市俱樂部體育舞蹈教學的最主要形式，選擇比例為60.0%。小班也是重要的教學形式，選擇比例為26.7%。當前，雖然花錢買健康已成為一種時尚，但大部分會員參加體育舞蹈學習中仍非常重視價格問題，相對于小班授課和預約授課，大班授課價格優勢明顯，且基本能掌握體育舞蹈的精髓，因此大班授課仍是當前北京市俱樂部體育舞蹈教學的最主要形式。但是，由于體育舞蹈是一項復雜的運動項目，對教師教學能力的要求很高，若沒有專業老師指導，不但無法掌握系統的體育運動技巧還會產生不必要的損傷，在大班授課中一名體育舞蹈教師往往要面對二三十名學生，很難面面俱到，近年來興起的小班教學也得到了一定的發展。預約授課是一種近乎“一對一”的模式，這里所指的“一對一”是指一名體育舞蹈教師教一個學生，由于預約教學價格昂貴，目前這種教學方式在北京市俱樂部中開始規模還非常局限。

2．教學內容

體育舞蹈包括標準舞和拉丁舞兩大類共10個舞種，其中摩登舞包括華爾茲、維也納華爾茲、探戈舞、狐步舞和快步舞五項，拉丁舞包括倫巴、恰恰、桑巴、斗年、牛仔五項。

3．教學方法

調查顯示，目前北京市俱樂部體育舞蹈教學仍舊以傳統教學方法為主，對于新興的多媒體教學等教學方法采用的比例還比較低，整個課堂教學中仍停留在教師講解示范、學生練習的傳統教學模式上，教師首先對動作進行示范，然后分解講授各動作，學生自行練習，教師糾正指導，單調乏味的教學方式使得體育舞蹈的教學效果逐步降低，體育舞蹈教學的優勢未能充分發揮，學生也只是死板地跟隨教師進行動作模仿，體育舞蹈中的健、力、美等特點都未能發揮出來。[3]

3．北京市俱樂部體育舞蹈項目教學存在的問題

（1）教學形式安排不合理，亟待完善

調查顯示，當前北京市大部分俱樂部體育舞蹈項目的教學仍以集體授課方式為主，在教學形式上采取隨機分班的形式。由于小班教學、一對一教學推廣不暢，一名教練員往往要同時帶三、四十名學員，針對性的指導、糾偏較少。由于體育舞蹈技巧性較強，一些難度較大的體育舞蹈技術動作若缺乏針對性指導很容易導致損傷的產生，從而影響到了學生的學習。

（2）教學體系不完善，缺少統編教材

教材是俱樂部體育舞蹈項目教學開展的規范性文件和指導綱要，是體育舞蹈項目教學科學化的前提與基礎，對于體育舞蹈項目的開展具有重要的作用和現實意義。目前，關于體育舞蹈方面的理論成果比較豐富，但迄今為止尚未有國家層面的針對俱樂部體育舞蹈教學方面的相關教材出臺，針對俱樂部體育舞蹈教學的統編或指導性教材也沒有，教學體系不完善。

4．提高北京市俱樂部體育舞蹈教學質量的對策

（1）降低收費價格，推廣小班教學和一對一教學

筆者認為，造成當前北京市俱樂部體育舞蹈教學中小班教學、一對一教學推廣不順的原因，價格昂貴是主要的原因，因此很大一部分學員由于缺乏承擔能力而選擇大班學習，而大班學習中人數多、教師指導少等因素等都導致教學效果欠佳。筆者認為，在未來體育舞蹈教學中，特別是針對小班教學、一對一教學的培訓，應降低價格，吸引更多的學員選擇小班教學、一對一教學，在大班教學中也應當盡量控制人數，每個班級人數為10人左右為宜。

（2）完善教學課程體系，出版針對性的統一教材

建議中國體育舞蹈聯合會、北京市健美操體育舞蹈協會及其他相關主管部門提高對俱樂部體育舞蹈教學項目的管理力度，從俱樂部體育舞蹈教學的實際情況出發，組織國內體育舞蹈專家、部分俱樂部體育舞蹈教練員等針對俱樂部體育舞蹈教學的實際需求，組織適合俱樂部教學特點的體育舞蹈統一教材或指導性綱要，就俱樂部體育舞蹈教學內容的選擇、教學大綱等方面的內容進行明確性規定，以提高俱樂部體育舞蹈教學的規范性和科學化程度。

結語

本文從教學形式、教學內容、教材情況、教學方法與考核等五個方面對北京市俱樂部體育舞蹈教學進行了系統分析。目前，北京市俱樂部體育舞蹈教學形式以大班教學為主，教學內容以拉丁舞為主，強調技術訓練；教學中缺乏統一的教材，部分俱樂部甚至沒有教材；教學方法以講解示范法、演示法、糾錯與幫助法、完整教學法等為主；考核方式以考級為主。

[1]張清澍.體育舞蹈[M].北京∶北京體育大學出版社,1997∶1.

[2]王曉萍.試論少兒舞蹈教育對提高素質教育的功能[J].赤峰學院學報(漢文哲學社會科學版),2009(02)∶184-185.

[3]王勝起.西安體育舞蹈市場經營模式的探討[J].科教新報(教育科研),2011,(22)∶95.

黃思達 男 1992.9.7 漢 山西省太原市 碩士 學生 專業：運動訓練方向：體育舞蹈