淺析高職學生創業應注意的問題

□陳小雨 史志權 蔡 宇

淺析高職學生創業應注意的問題

□陳小雨 史志權 蔡 宇

在金融危機蔓延、高職學生就業形勢越發嚴峻的情形下，自主創業成為緩解就業問題的可行途徑。提升學生自主創業能力應該滲透到高職院校人才培養的規劃當中。

高職；學生；創業

金融危機浪潮席卷全球，在影響我國經濟發展的同時，給我國就業形勢也帶來嚴峻考驗。在面對現有崗位無法充分滿足就業需求的情況下，自主創業成為一種緩解就業壓力、開辟就業空間的可行途徑。對于重在提高學生實踐能力、培養動手型人才的高職院校而言，倡導學生自主創業將促使其個性發展和自我實現，是時代和社會的現實需求和發展趨勢。為此我們專門進行了網上調查和紙質調查，其中網絡調查問卷回收了440份，有效填寫為404份，無效填寫36份，紙質版調查問卷回收了355份，其中有效問卷數為282份，無效填寫73份。

一、高職學生創業現狀和創業能力分析

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，目前高職學生已經占大學生總數的一半以上。2015年，全國高校應屆畢業生總量達到史無前例的749萬左右，畢業人數再創新高，就業創業工作任務十分艱巨。鼓勵和扶持高職學生自主創業，可以有效地緩解嚴峻的就業壓力，促進我國社會、經濟健康持續發展。

具體資料分析發現，我國高職高專院校類學生創業能力的現狀存在以下問題：

1.學生創業的潛能完全取決于校園創業氛圍。創業教育開展得比較好或者建有創業場地的高職院校，進行創業的學生相對多一點，但是目前許多高職院校還缺乏創業氛圍。

2.缺乏經驗。大學生有理想與抱負，但 “眼高手低”，在創業過程中除了能 “紙上談兵”之外，對具體的市場開拓缺乏經驗與相關的知識。

3.資金成為學生創業的瓶頸?，F在注冊非公司企業法人的最低資金要求是3萬元，而注冊有限責任公司則要10萬元，這對很多學生來說是一件難事。

4.學生創業首先要有 “風險意識”。要能承受住風險和失敗，還要有責任感，要對公司、員工、投資者負責，務實精神也必不可少，必須踏實做事，但很少學生能完全做到。

5.創新能力薄弱，創業容易守業難。學生創業失敗的多，一個重要原因就是忽視技術創新。如有學生因創業的第一桶金來得比較容易，對市場經濟的風險認識不足，導致經營頻頻失誤；也有學生因不了解國家的有關法律法規，惹上了官司。

二、調查問卷結果的分析

1.紙質調查分析

本次紙質調查回收總數為355份，其中有效問卷數量為282份。大一人數為69.15%；大二為26.15%；大三3.9%；中職4.96%。學生中正在兼職的人數所占總數的51.42%，超過半數，可見大學生對于工作的渴求度。認為大學生應該創業的占86.17%，其中認為否的有以下幾點原因有：①忙于學業，要好好學習，學習才是正途。②沒有資金來源，無法創業。③缺少人際關系，沒有人幫忙。④沒有經驗，可能走彎路。⑤懶，就是不想創業。沒考慮創業的占總人數 25.53%，有想法，但沒有行動的占61.35%，正在籌備的占7.8%，已經創業的占1.77%。對于大學生創業的扶持政策了解的同學并不多，只有32.98%的同學表示了解相關政策，其余的表示都不了解。認為上海這個地方適合于創業的占92.91%，可以說基本上所有人都認為上海市適合創業。認為創業最重要的東西，一個好的團隊高居榜首占70.92%，其次是個人素質45.39%，第三是工作經驗32.62%，最后是好的導師，僅占19.86%。有導師的情況下愿意去創業的為62.06%。對于創業時期，認為在校期間創業的26.6%，工作一年內的19.15%，1-3年的29.79%，3年后的12.77%，無所謂的9.22%。

2.網絡調查結果分析

本次共發放網絡問卷404份，其中男生有308人，女生有96人；文科生75人，理科生208人；其中有339人沒有參加過創業培訓，可見沒有經歷過創業專業培訓的人占多數。大一的占 52.48%，大二的占到18.81%，大三的占25.99%，還有2.72%大四學生，這說明大一的同學對關于創業的事情更加熱情。當問到是否有創業想法時，51.24%的人選擇有，24.01%的人選擇迷茫中。當問到創業最佳時機時，28.71%的人認為是大學期間，14.85%的人認為是畢業之后，50.99%的人認為是工作幾年，有一定經驗之后，可見大部分人都希望能夠在有一定工作經驗之后再去創業。在什么情況下會創業的問題回答中，21.53%的人認為是擁有自己的科研成果時，53.22%的人認為是有一定的資金時，還有15.84%的人認為是隨時都可以。當問到創業障礙時，選擇最多的是經驗不足，缺乏人際關系，這占到了74.75%，這表明大部分人認為人際關系和經驗不足是創業的首要障礙。在選擇希望有哪項創業幫助時，人數最多的是大學生創業基金支持，其次是創業伙伴。有43.32%的人認為創業時的啟動資金為5萬元以上，人數占到了最多。

3.根據調查結果得出的高職學生創業應該注意的問題

（1)不要一味地迷信熱門項目。調查結果顯示，學生中正在兼職的人數所占總數的51.42%，超過半數，可見大學生對于工作的渴求度。學生擁有較高的工作渴求度是好事，但是也應該細心和穩重，不要盲目地相信熱門的項目。要時刻記住適合創業的項目才是最好的項目。

（2)在充分調研的基礎上開展創業。根據調查結果，了解大學生創業的扶持政策的同學并不多，只有32.98%的同學表示了解相關政策，其余的表示不了解。許多高職學生創業者雖然文化課功底好，但是缺乏實踐的經驗，不少高職學生創業者忽視調研，不愿意也不懂得對項目做深入的市場調研，而只是局限于想當然的預測，但這種預測卻經常與實際的情況相差千里。

（3)培養創業意識，轉變創業觀念。調查結果顯示，沒考慮創業的占總人數的25.53%，有想法但沒有行動的占61.35%。高職院校應該樹立正確的教育觀念，把學生被動的就業觀念轉變為主動的創業行動，鼓勵學生把創業作為自己未來職業生涯的目標，把自己的專業技能和興趣相結合，實現創業目標。

（4)適應市場需求的課程設置。通過網絡調查可以看到，有339人沒有經過專業的培訓。因此，高職院校人才培養應該加強這方面的培訓，應該要有較強的專業性和針對性。

（5)開展各類創業活動，豐富學生的創業生活。①開展創業設計大賽。高職院校應該鼓勵學生積極參與到創業大賽當中，營造良好的創業氛圍。學生通過參加競賽，可以獲得對產品、服務從想法變為現實的經驗。在完成項目計劃的過程中，培養溝通能力、說服能力、組織能力。②創辦創業模擬公司。在學校提供支持、老師提供指導的前提下，學生通過自籌資金、自定項目的方式按照公司經營所需的流程來開辦模擬公司，運用自己的知識和能力，調動團隊合作的力量，為將來走上創業之路獲得初步的經驗。③邀請創業明星言傳身教。定期邀請往屆的創業先鋒、行業的創業明星來給在校學生進行言傳身教，為學生創業增加信心。

三、高職學生創業建議

1.創業學生需要提前取得家長親友的認可支持及物質援助。這是一個原則問題，對于出現了家長反對情況的創業個案，其班主任和系部相關老師應該及時了解情況，加強溝通，慎重對待，在不產生沖突的前提下處理好事情。

2.起初攤子不要鋪得太大，穩扎穩打，穩步前進。所選擇的項目能突出自己的興趣和優勢，有一定的競爭力，在做好市場調研的前提下，一步步發展，不能急于求成。

3.注意人脈的積累和利用。創業是需要目光放長遠的，創業的過程就是人脈積累的過程，人脈是創業資源的重要組成部分，這一點毋庸置疑。

4.規范經營，不能投機取巧。不能把創業當成小孩子玩過家家游戲，失敗了無所謂是不行的。要考慮創業的延展性，走著眼前的路的同時，還要去力圖看清長遠的路。

5.注重個人自身素質的養成。創業是綜合性很強的系統工程，對人的綜合素質要求很高，創業的過程也是創業者個體提高綜合修養的過程。

6.對金融、稅務、財會、法律、人力資源、管理、專業技術等方面的知識要不斷地強化，自身的成長要趕在創業業務發展的前面。

四、結語

學生自主創業能力的培養任重而道遠，是時代發展的趨勢，對維護社會穩定起到重大作用。所有高職院校應當引起重視，并采取切實可行方式進行深化探究。

[1]沈建華.淺談高職學生的創業能力及其培養[J].銅陵職業技術學院學報,2006,(4):76-78.

[2]李小蘭.淺談高職院校創業教育存在的問題及對策[J].教育與職業,2006,(21):74-75.

[3]吳啟勝.論大學生創業能力的自我培養[J].四川職業技術學院學報,2008,(2):71-74.

[4]王曉菲.高職院校質量管理體系與長效性機制研究[J].太原城市職業技術學院學報,2009,(1):39-40.

[5]張亞軍,趙煒.論高校創新人才培養模式構建的戰略選擇[J].理論導刊,2009,(3):30-32.

（編輯：王春蘭）

G712

A

1671-0568（2016)23-0135-02

陳小雨，上海工程技術大學高等職業技術學院學生；史志權，上海工程技術大學高等職業技術學院學生；蔡宇，上海工程技術大學高等職業技術學院學生。

注：本文得到上海工程技術大學高等職業技術學院張佩芳老師的指導，在此特別感謝！