瘋狂的運動會標簽：轉換差班、自主管理

文 / 牛瑞鋒

運動會是鼓舞班級激情的最好場所，運動比賽也是學生最愿意參與的。在運動中鼓舞激情更有利于淡化教育的痕跡，學生更容易接受。只要走上運動場，每一個運動員都會表現出最極致的狀態，把這種極致記錄下來就是最有效的勵志材料。

那年高一后半學期分班后，我接了一個特殊的班級。班級總共38人，21人沒有學籍，有學籍的也是原來每個班級表現不太好的。這個由“金剛”、“校草”、“覺主”組成的班級，課下是“鬼哭狼嚎”，課上是“一切靜在不言中”，作業、練習是“愛你真的很難”。面對如此困境，如何實現乾坤逆轉，如何才能讓這些“祖宗們”洗心革面是我那一段時間反復考慮的問題。

機會終于來了，學校要召開運動動會，我親自主持報名工作。那天我拿著運動會活動方案來到班級，站在講臺上，故意很隨便地問道：“同學們，知道我手里拿的是什么東西嗎？”“知道，運動會！”“對，運動會，但我先不想說運動會的事情。我想問大家一個問題。”“問吧！”有幾個同學有氣無力地回答道。我一改剛才的隨便，很嚴肅地問道：“我們年級哪個班級最差？”“我們班。”幾個男同學嬉笑著回答道。

“下面我問大家第二個問題，我們班級誰是最差的？”話音剛落，教室里一片寂靜。我接著說道：“大家的沉默也是在我意料之中的，因為誰也不會承認自己是最差的。有沒有同學給我來點意料之外的。”兩分鐘過去了，教室里仍然是一片寂靜。同學們你看看我，我看看你，沒有一個吱聲。我咳嗽了一聲，繼續說道：“同學們，知道我為什么要問這兩個問題嗎？這兩個問題是因果關系，最差的班級肯定是由最差的人組成的，既然沒有同學承認自己是最差的，我們的班級就不應該是最差的。我再問一遍，有沒有同學承認自己是最差的？”仍然沒有人回答我的問題。

“既然沒有最差的人在我們班，我們班就不是最差的。既然不是最差的，我們就要拿出我們的行動來。這次運動會就是一個轉機。我不想當最差班的班主任，這是我從教以來的第一次。這是我的羞恥，也是同學們的羞恥。但我相信這只是暫時的，不久的將來我們一定會摘掉這頂恥辱的帽子。有沒有不同意的同學？”沒有人回答我的問題。

“既然沒有人回答我的問題，我就認為是贊同。既然是這樣，我就開始點將了。在我點將之前，我必須先宣布幾條紀律：一、有不能參加劇烈運動的，請告訴我，但有一點必須先申明，你說完后，我必須馬上給你父母打電話核實，如果有假，你就是我們班最差的人；二、我點到你參加什么運動，你就必須參加，否則你就是我們班最差的人；三、不在于你能不能得獎，只要你把你參加的活動進行到底即可，否則就是最差的人；四、不參加運動項目的同學必須保證運動會期間坐在我們指定位置上，為我們班的運動員吶喊助威，否則你就是最差的人；五、如果在這次運動會期間，你被評為最差的人，你必須離開這個班級。為了確保這個約定的執行力，我們簽訂一個承諾書。承諾書我已經準備好了，我已經簽完字了，下面同學們開始簽字。班長把承諾書發下去。”不到五分鐘，除了有兩名不能參加劇烈運動的同學外，其余都在承諾書上簽了字。

承諾書的內容是這樣的：

高一（3）班運動會學生承諾書

本人鄭重承諾，服從班主任關于本次運動會提出的“五項紀律”，決不做最差的人，如有違反，我即為班級最差的人，自動離開班級。

本次運動會“五項紀律”如下（同上文，略）。

承諾人：

班主任：

時間：

我拿著36份承諾書開始排兵布陣（事先我已根據我對學生的了解做了草稿），15分鐘，我就安排完畢。我把班級同學分別分為：運動員組、后勤保障組、拉拉助威組、醫療護送組、攝影采風組。分配完畢之后，我又說道：“運動會是在星期天進行，所以我會邀請所有同學的家長參加運動會。運動會后，我們馬上進行總結大會，會上有一項內容是家長評選此次運動會最差的人，被評為最差的人，也按我們承諾書的相關條款執行。”

持續了一天的運動會，可以用這樣一句話來概括：師生家長融為一體，淚水與汗水難以分辨，驚奇與出奇征服全場。最終我們以高于第二名一倍分數的成績成為本次運動會的第一名。當裁判長宣布成績時，整個班級被掌聲、呼聲、哭聲所淹沒。看著同學們的表現，許多家長和我都流下了激動的眼淚。

趁熱打鐵，家長會在暮色蒼茫的時候開始。站在講臺上的我，看著坐滿班級的家長與同學，我先向他們鞠了三躬。短暫的沉默后爆發出雷鳴般的掌聲。掌聲過后我說道：“尊敬的各位家長、親愛的同學們，剛才的三鞠躬不是為了我們本次的成績，而是為了各位家長，尤其是各位同學，在運動會當中表現出來的激情與高度的責任感。這個成績是我沒想到的，也是同學們沒想到的。請問同學們，這次運動會中我們誰是最差的？”“沒有。”不約而同的回答響徹整個班級。“對，我們當中沒有最差的，我們的班級也不應該是最差的。”我一邊說著一邊拿起了放在講桌上的36份承諾書和剛剛得到的獎狀，一使勁撕成了兩半。有的同學驚呼道：“老師不能撕！”

在家長和同學們的詫異中，我又說道：“同學們，今天我撕了前天我們簽訂的承諾書和今天的獎狀。同學們試想一下，如果那天我不和大家簽訂協議，我們會有這樣的成績嗎？之所以這樣做，我就是想讓同學們清醒地認識到，我們不是最差的。為什么把獎狀撕掉了呢？因為這個獎狀是在我的威逼下取得的，它不是我們每個人主動去爭取的。撕掉了兩樣，但有一樣東西，我們必須珍藏，那就是同學們在賽場上的表現，因為那才是真實的自我。我相信只要同學們拿這種‘極致’的精神去做事情，它的結局只有一個，那就是：攻無不克，戰無不勝。同學們，從今天開始，我們的班級不叫高一（3）班，我們的班級叫‘最班級’。其含義有三：用最‘極致’的狀態迎接我們今后的生活，用最‘極致’的狀態堅持到極致，最終我們一定能收獲極致。”

班會在家長和同學們的熱烈討論聲中結束了，我那凌亂的心情也被同學們臉上的笑容和激動所取代。