延期開學 “宅”出精彩

徐珊珊

【摘? 要】

家庭是幼兒園最重要的合作伙伴，而家庭和幼兒園也是影響幼兒發展最重要的兩大環境，家長和教師也在這重要的環境中扮演著重要的角色。我園地處于城鄉接合部，因各種原因導致家園互動有效性較低，受疫情影響延期開學，可以怎樣實現高效互動？本文將通過在線研討、針對指引、協作互助三方面，指引家長主動參與教育活動，提升家園活動的有效性，宅在家也能宅出精彩。

【關鍵詞】

新冠疫情 多途徑 家園互動 探索

孩子的成長并不是家庭或幼兒園單方面可以完成的教育工作，而是需要家長和教師共同完成。2020是特殊的一年，為有效阻斷新型冠狀病毒的蔓延，全國各地幼兒園延期開學，幼兒園的孩子寒假時間過長，在宅家的時間里家長和孩子也要做好自己應該做的事情，為抗擊疫情出自己的一份力。在這段特殊的疫情防控期間，怎樣有效地家園互動，指導家長將生活貫穿于幼兒的教育之中呢？孩子們怎樣才能有意義地度過漫長假期呢？我們從孩子們喜歡的、感興趣的游戲入手，從生活細節里選擇適宜的親子活動，各班級根據需要以不同的形式開展，充分體現家園共育，雖然宅在家，但是我們依然可以玩得很精彩。

一、了解家長需要，展開線上研討

1.園內研討適宜家園互動方案

我園以“家園互動的形式”專題篇開展了主題線上研討，根據各班級家長們的需要各抒己見，朱老師說：“現在溝通方式多樣，你們看看‘幼師口袋，我們班有很多寶媽是美食愛好者，我們班可以開展親子美食打卡活動，寶媽們帶著寶貝們做點心。”董老師說：“可以鼓勵孩子們做家務，鍛煉孩子的自理能力。”張老師說：“現在是科技時代，我很贊同朱老師的方法。”大家說得有理有據，但是誰的互動方式更好呢？這就要試一試啦。當然，我們在開展活動的同時，也需要家長們提出建議，這不，蔡老師就想到了——家長支招，希望家長主動參與孩子們的游戲活動，這樣的活動才能起到很好的互動效果。

2.明確方案引導家長科學育兒

通過研討確定開展的活動必須要多樣化，現在普遍用得較多的“美篇”，可以及時將幼兒的精彩瞬間制作好分享， 于是我們著手開始制作“假期親子活動指引”——美篇，內容不能單一，形式也比較多樣，主要從幾個方面：現狀、季節、天氣、時令等開展繪本閱讀，如分享“我心目中的英雄——致敬最美逆行者”“年”“元宵節”“春天”“驚蟄”相關繪本;親子運動;親子手工;益智游戲，結合孩子們在家自主開展的活動組合成一篇美篇，由老師們推送至家長群，家長根據視頻自主帶領孩子游戲。

二、調查宅家生活，開展針對指引

1.宅家調查作用大

各班級的活動開展得如火如荼，隨著部分家長的逐漸復工，參與互動的家長也相對的減少了一些，還有哪些更好的方法與孩子、家長有效互動呢？針對班級各種各樣的情況，老師們有的與家長、孩子直接視頻聊天，了解幼兒在家的一日生活;有的錄制視頻傳到班級群;有的利用小程序開展打卡活動，形式不一，精彩無限。

2.線上指導方法多

通過調查發現，有些家長的時間相對固定，于是班級老師分組，一位老師負責時間較固定的家長們，一位負責時間不固定的家長，開展個別視頻，這樣就解決了家長沒時間參與的顧慮。還有老師錄制視頻，發至群內，鼓勵幼兒自主學習，在家長工作空閑的時候隨時可以和孩子觀看， 空閑時間再把游戲照片分享至班級群內。

三、整合教育資源，發展協作互助

《幼兒園教育指導綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，幫助家長提高教育能力。”

1.家長方面

父母要給予孩子高質量的陪伴。首先，我們要為孩子創設一個溫馨的教育環境。孩子在面臨各種各樣的問題時能耐心地告訴他應該怎么做、不能怎樣做。比如，朱老師在我們的工作群中反饋她們班家長與孩子之間的互動是最多的，家長說孩子雖然在家沒上學，但是在家也有著些許的進步，變得“聽話”“懂事”了，其實，孩子不是變了，而是家長陪伴孩子的時間長了，自然就看到了孩子的“閃光點”。

2.幼兒方面

興趣是孩子最好的老師，要讓孩子在興趣中學習和探索，在感興趣的基礎上去探究問題、尋找答案，家長在這里就起到了重要的作用，要善于發現孩子感興趣的事物，為孩子創造條件和環境，鼓勵孩子在有利的環境中探究知識。抓住每一次幼兒自主學習的契機，利用周圍的環境條件讓孩子在自由、自主的環境中提升自理能力。

3.家園之間

都說愛與陪伴是父母給予孩子最好的禮物，其實不僅是父母，班級作為孩子的第二個小家，老師也是這個小家庭里的家長，有義務陪伴孩子成長，但是父母們也不能因為自身的工作而忽略了陪伴孩子這個重要的任務。有效的家園溝通也是讓孩子茁壯成長的重要條件，家長重視了，主動參與其中，那么家園互動的方式能更多樣，活動開展得更順利、更有效。

生活即課程，環境即資源。家園共育的目標中孩子是最大的受益者，需要得到最好的發展，反過來，也可以利用孩子去影響家長主動參與到幼兒園的教育活動中。家長們應珍惜這難得的親子時光，提高陪伴的質量，老師們再把家長工作做得更加深入、細致些，耐心指導家長參與幼兒游戲活動。這樣，家園互動才能更加多樣化、高效化。

【參考文獻】

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