湖南農村中小學生溺水事故探因與干預

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湖南農村中小學生溺水事故探因與干預

劉文青

(湖南科技大學 研究生院，湖南 湘潭 411201)

摘要：利用文獻資料法與數理統(tǒng)計法，對2011~2014年湖南農村中小學生溺水事故進行了調查與統(tǒng)計，從微觀細節(jié)對溺水事故的規(guī)模、性別、年齡、地點、時段等特征及成因進行了梳理與分析，從宏觀視角對溺水事故發(fā)生的特點與規(guī)律進行了歸納與總結。在此基礎上，結合湖南農村實際，提出具有一定現實針對性的干預措施與應對之策。

關鍵詞：溺水；中小學生；農村；湖南

據全球兒童安全網絡發(fā)布的《2000年至2005年中國兒童意外溺水狀況調查結果報告》顯示：“中國平均每年溺水中小學生數接近3萬名，農村數量是城市的6倍。”[1]與城市相比，農村公共服務性游泳場地稀缺、溺水防范認知不足及救生通道封閉，再加之廣泛分布的自然水域及大量“留守兒童”等諸多因素，使得農村地區(qū)屢屢成為溺水事故高發(fā)區(qū)。面對嚴峻現實，如何有效抑制農村中小學生溺水事故的發(fā)生，保護中小學生健康成長，成為我們面臨的重要課題。

1研究對象與方法

以調查統(tǒng)計的湖南2011~2014年中發(fā)生的溺水事故為研究對象，主要采用兩種研究方法：文獻資料法: 回溯性查閱報刊、網絡、政府通報等相關資料，了解2011-2014年間湖南農村中小學生溺水事故相關情況，進行分類；數理統(tǒng)計法: 依據研究目的，將溺水事故相關數據進行整理、統(tǒng)計。

2結果與分析

2.1　溺水人數、規(guī)模及趨勢

湖南農村自然水域眾多，村落四周普遍存在江河、水庫、池塘等水體，安全隱患點多，每年發(fā)生的溺水事故數量大、人數多，形式嚴峻，并且這一情況在發(fā)展落后的地區(qū)更為明顯(見圖1)。其原因主要是農村周圍存在各種類型的自然水域且無安全性高的公共游泳場所，多數學生在夏季下水“野泳”， 學生與家長安全認知不足，缺乏有效的安全維護與監(jiān)督，從而導致大量溺水事故的發(fā)生。

圖1　2011~2014年湖南城市與農村溺水情況統(tǒng)計

2.2　溺水年齡分布

中小學生活動方式及特征與其年齡具有一定的相關性。溺水事故統(tǒng)計結果表明(圖2)，10~14歲是農村中小學生溺水事故的高發(fā)年齡段，這與該年齡段中小學生喜好冒險、活動能力強、范圍大但安全意識弱直接相關；6~9歲年齡段學生活動性較弱，自主意識不強，存在一定的監(jiān)管，發(fā)生的比例不高；15~18年齡段學生隨著年齡增大思想趨于成熟，自我判斷與控制力增強，對危險有一定的認知與預見且部分掌握了游泳技能，發(fā)生的比例最低。

圖2　溺水年齡分布

2.3　溺水性別分布

從近4年溺亡人數統(tǒng)計看(圖3)，男87人，女19，男生是女生的4倍多，數量遠遠大于女生，是溺水事故的主體。男生發(fā)生溺水事故多為喜歡冒險刺激的活動，自身私自下水游泳或在水中玩耍，主動性較強，女生所發(fā)生的溺水原因多為水邊玩耍和失足落水，多屬被動，二者在活動方式及特點方面存在性別差異。這些差異性的因素應得到學校及家長的重視，是采取針對性預防措施的重要參考依據。對男生而言，需在溺水安全警示，嚴禁私自下水游泳等方面注重強調，而對女生則應側重危險辨識、判斷及遇險應對教育。

圖3　溺水性別統(tǒng)計

2.4　事故地點分布

梳理4年湖南農村地區(qū)所發(fā)生的溺水案例，我們發(fā)現存在這樣一個事實：即農村村落周邊只要存在自然水域，一般都發(fā)生過溺水事故，具有一定的普遍性規(guī)律。湖南水域類型豐富多樣，江河、湖泊、水庫、池塘等水體相互交織，范圍廣泛，村落周圍普遍存在魚塘、水坑，在很大程度上為溺水事故的發(fā)生隱埋了條件。因此，除了做好預防溺水的主觀安全意識及應急教育以外，還需對危險水域進行排查、清除、警示、隔離及監(jiān)控，從溺水發(fā)生的主體條件方面嚴加防控。從統(tǒng)計情況看(表1)，近4年溺亡人數最多的事故點為江河，其次為池塘。

2.5　溺水誘因類別

研析事故成因是了解溺水類型及發(fā)生方式的有效手段，對管理部門、學校及家長采取相應措施進行干預具有指導性和針對性的意義。從數據分布看，由于農村地區(qū)幾乎沒有具有安全守護與監(jiān)督的公共游泳池，私自下水游泳是夏季常常出現的情況，占據溺水死亡的首位原因(40.57%)，因而除了夏季加強對中小學生的安全監(jiān)管與教育以外，修建或開辟安全性高的游泳水域非常必要，以疏導降低事故發(fā)生率。中小學生天性貪玩好動，由于玩耍而造成的溺亡緊隨其后(33.96%)，因此，學校應考慮在適當的時間組織開展學生活動，滿足中小學生的活動需求。此外，由于救人而引發(fā)的溺亡也占有較大的比例(14.15%)，提醒我們在中小學生的安全教育中需重點培養(yǎng)學生進行險情判斷與正確施救，著重培養(yǎng)學生對危險進行預判、分析、科學施救的應急能力，事故發(fā)生時不驚慌失措，避免引發(fā)連環(huán)溺水的慘劇。

表1　溺水事故點分布統(tǒng)計(單位：人)

表2　溺亡原因統(tǒng)計(單位：人)

2.6　溺水中小學生身份屬性

農村留守兒童是指農民外出務工或經商而留在家中的兒童，在我國農村普遍存在。據資料顯示[2]，中國目前農村留守兒童約5 800萬，平均每四個農村兒童中就有一個為留守兒童。由于父母外出，農村留守兒童的家庭監(jiān)管方式大多為隔代監(jiān)護，因年齡大、勞作多及文化素質低等因素，祖輩監(jiān)護人基本沒有教育和監(jiān)督能力，留守兒童實際上大多無人監(jiān)管。另一方面，農村學校受辦學條件的局限，難以對留守兒童提供全面的教育與關懷，學校與家庭監(jiān)督的雙重缺位，導致相當數量的留守兒童產生逃學、輟學現象。第三，事實上在農村，由于文體活動與相關設施的匱乏，除了做農活和家務外，留守兒童沒有多少可以選擇的適合他們的活動，心理需求難以得到滿足，迫使他們自己就地“開發(fā)”玩耍活動，如游泳或捕魚抓蝦。上述三方因素導致的溺水事故頻頻發(fā)生，事實上，2011~2014每年發(fā)生的溺水事故中，留守兒童占據了一半以上(表3)。因此，加強對留守中小學生的安全監(jiān)控與教育，是預防溺水的核心。

表3　留守兒童溺水情況表(單位：人 n=106)

2.7　溺水季節(jié)與時間特點

通過對溺水事故案例的分析，我們發(fā)現溺水事故發(fā)生具有明顯的季節(jié)和時間特征。諸多案例顯示，溺水多發(fā)生在脫離家長監(jiān)護和學校管理時段，其中暑假、雙休日、節(jié)假日以及放學后為溺水事故最為集中時段。從季節(jié)分布看，因天氣炎熱與暑假兩大因素疊加，6-8月是溺水事故的高發(fā)季節(jié)(74.53%)，學生下水游泳消暑納涼，往往發(fā)生溺水事故，而在其它季節(jié)的發(fā)生率不高。在日間時段方面，13∶00-17∶00為事溺水的高發(fā)時間段，從近四年的情況看，60%以上的溺水事故發(fā)生在這一時段，成為農村溺水事故發(fā)生的“死亡時段”，其次為上午。因此，針對這些溺水高發(fā)時段做好監(jiān)管是預防減少溺水發(fā)生的關鍵。

表4　溺水季節(jié)與時間分布(單位：人　n=106)

3結論與建議

3.1　結論

(1)10~14歲年齡段是農村中小學生溺水事故的高發(fā)段，其次為6~9歲年齡段和15~18歲年齡段，年齡與溺水事故具有明顯的相關性；(2)在溺水性別方面，男生是女生的4倍，是溺水事故的主要群體；(3)農村溺水事故發(fā)生最多的地點為江河，其次分別為池塘、湖泊、水庫和水坑，主要原因是下水游泳和水邊玩耍；(4)私自下水游泳是引發(fā)農村中小學生溺水死亡的首要原因，其次是玩耍、失足與救人，留守兒童是農村中小學生溺水死亡的主體；(5)溺水事故的發(fā)生具有明顯的季節(jié)和時間特征，6~8月與日間13~17點是發(fā)生溺水事故的高峰期。

3.2　干預

3.2.1努力促進中小學生掌握游泳技能

毫無疑問，預防溺水事故最直接有效的方法就是掌握游泳與自救技能。基于此，我國應將“人人學會游泳”作為在小學階段(6~12歲)必備技能納入課程設置。農村學校要盡量創(chuàng)造條件，修建或開辟簡單的游泳池，使每一位學生至少掌握蛙泳技術。教學內容應該包括溺水安全意識的培養(yǎng)，溺水危險的判斷、基本游泳技能的學習，施救、自救等技能，內容盡量簡單實用。應重點培養(yǎng)蛙泳、踩水等技能，這在危急關頭是任何其它東西都替代不了的。

3.2.2以防為主

根據農村溺水事故的發(fā)生規(guī)律與特點，除安全日常教育以外，學校和家長還需在特定時間、地點通過各種方式，如預防溺水活動周、安全事故座談會、發(fā)放防范溺水安全手冊等，對學生進行安全教育，以防為主。重現性的溺水事故更具有警示性，可將本地發(fā)生的溺水事故作為案例進行警示，也可通過溺水事故的情景演示或溺水救助實驗，讓學生親自參與體驗，獲得溺水的身心感受，從思想深處全面認識溺水，樹立牢固的安全意識。

3.2.3確定危險水域、設立巡防小組

農村自然水域眾多環(huán)境復雜，學校及村委會應根據各自位置、環(huán)境等具體情況綜合評估、確認、分級，確定容易引發(fā)溺水事故的危險水域，可處理的危險水塘要及時填埋，對于溺水事故的常發(fā)點及潛在溺水點要設立隔離區(qū)與警示標志并進行公布宣傳。在高發(fā)季節(jié)及時段還需成立安全巡防組定時定點巡防監(jiān)督，從客觀條件上盡量壓縮溺水事故發(fā)生的時間與空間，少一份危險，即多一份安全，防患于未然。

3.2.4加強留守兒童的安全監(jiān)管

農村留守兒童是溺水事故的高發(fā)群體，所涉問題繁復。目前可行的方法有：一是加強當地經濟發(fā)展創(chuàng)造就業(yè)工作的機會，使其父母盡量不外出務工，從根本上減少農村留守兒童的數量。二是加強家庭的安全指導，對留守兒童的監(jiān)護人進行溺水安全教育指導和相關救護培訓，增強安全意識。

3.2.5構建溺水事故的防御體系

構建預防溺水安全體系是避免和減少溺水事故的安全防御網，主要包括：國家教育主管部門出臺相關政策與法規(guī)，組織學生水上安全教育的開展，將水上安全納入學校課程體系；學校加強安全工作建設，大力開展溺水安全的教育與游泳、遇險技能培訓等任務；家庭加強監(jiān)護與日常教育；社會協(xié)會企業(yè)提供資金改善設施，幫助開展教學培訓、派遣志愿者及修建公共游泳池等。

參考文獻：

[1] 全球兒童安全網絡.2000年至2005年中國兒童意外溺水狀況調查結果報告[ED/OL]. sina.com.cn/roll/2012/08/31/13333648992.s html.

[2] 喻丙梅，馮奇榮.用體育的方式對兒童進行生命安全教育[J].西南農業(yè)大學學報，2011(4)：233-235.

[3] 農全興，楊莉.廣西壯族自治區(qū)農村兒童溺水死亡分析[J].中國公共衛(wèi)生，2006(9)：1043-1044.

[4] 俞貴清.540例5歲以下兒童意外傷害死亡相關因素研究[J].中國兒童保健雜志，2000(6)：366-367.

[5] 宋秀玲，馬文軍，等.連平縣農村中小學生非致死性溺水認知和行為調查[J].中國學校衛(wèi)生，2008(10)：900-902.

(責任校對朱正余)

中圖分類號：G86

文獻標志碼：A

文章編號：1674-5884(2016)01-0027-04

作者簡介：劉文青(1979-)，女，湖南湘潭人，碩士生，主要從事中小學生安全與健康、大眾體育研究。

基金項目：湖南省基礎教育教學改革與師資培訓研究基地研究成果之一

收稿日期：20150724

doi:10.13582/j.cnki.1674-5884.2016.01.009