淺談“行為導向教學法”在高職計算機教學中的應用

陳泰峰

(湖南財經工業職業技術學院電子信息系，湖南 衡陽 421002)

?

淺談“行為導向教學法”在高職計算機教學中的應用

陳泰峰

(湖南財經工業職業技術學院電子信息系，湖南 衡陽 421002)

摘要：行為導向又稱實踐導向，是20世紀80年代以來世界職業教育教學論中出現的一種新的思潮，行為導向教學對于培養人的全面素質和綜合能力起著十分重要的作用。因此，日益被世界各國職業教育界的專家所推崇。本文首先闡述了高職教學實施行為導向教學的內容和教學模式進行了分析，并對其應用提出了建議。

關鍵詞：行為導向教學法；高職；計算機教學；應用

1引言

隨著互聯網時代的到來，計算機技術在我國的發展也日益迅速。同時，我國對于計算機人才的需求也不斷增多。高職院校作為培養計算機人才的重要基地，承擔著為社會培養計算機專業人才的重擔，傳統的培養計算機人才的教學方法因為無法滿足學生的學習要求和企業發展的用人要求，已經逐漸落后。當前，不斷改革教學方法，實行“行為導向教學法”引導高職計算機專業學生進行創新性學習是高職院校不斷實現自我發展的重要途徑。

2行為導向教學法的基本理念和方法

2.1行為導向教學法的涵義

“行為導向教學法”是近幾年從國外引進進而發展起來的職業教學培養的新的教學模式。行為導向教學主要以“行動導向驅動”為主要形式，在教學的過程中注重發揮教師的主導作用和學生的主體作用。……