高職英語教學中的矛盾及反思

毛小利（西安航空職業(yè)技術學院 陜西西安 710089）

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高職英語教學中的矛盾及反思

毛小利（西安航空職業(yè)技術學院 陜西西安 710089）

摘 要：英語教學的改革,更明顯的變化禁錮在了多媒體硬件等的投入和使用,忽視了教學環(huán)節(jié)中的眾多問題。本文對影響高職英語教學的主要矛盾進行了歸納、總結,并且進行了深入、細致的分析,目的在于通過對矛盾的分析去解決矛盾,從而促進教學，提升學生學習效果和增強學生社會競爭力。

關鍵詞：高職英語；英語教學；矛盾；反思

【DOI】10.19312/j.cnki.61-1499/c.2016.05.083

高職學生和本科階段學生在學習自主性和現(xiàn)實學習、就業(yè)壓力等方面都存在很大的差異。這些差異往往在學習過程中的影響是消極的,導致高職學生學習態(tài)度不端正、學習效果差、學業(yè)成績平平,學習方面的失敗更進一步影響以后的就業(yè)和生活。高職界的專家和教師都認識到這一現(xiàn)象，在哀嘆之余更多是對學生未來不確定的擔心和對現(xiàn)狀的無奈。這種無奈在高職英語教學中更始嚴重和普遍。英語學科有兩個不同于別的學科的特點：第一，英語學科的學習環(huán)境不存在。語言在現(xiàn)實社會中得不到鍛煉和提到，學生沒有興趣和動力去學；第二，學生在實際工作中,運用英語的機會非常少甚至可以說不會用到英語。學生就沒有明確的目標去學英語。這兩個英語學科特點導致學生在英語學習過程中非常被動、不配合,從而進一步導致英語教學陷入瓶頸,或者說是困境。要想擺脫或者緩解這種情況,就要正視問題,并通過分析矛盾、解決矛盾的思路去提高教學,以改善高職教育特別是高職英語教育現(xiàn)狀。……